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B11 PENSA
Diaranson 20 Mei 2015
Minister Hooyboer-Winklaar:
Duna hobennan di Mavo e chens pa nan demostra nan mes
For di januari 2014 Min- ta constata punto di mehora- HAVO pero tabata mas bien creto pa loke ta mehoracion cionnan pa mehora e conex-
ister di Enseñansa tabata cion, pero na Havo tambe otro deseonan y exigencianan di e conexion entre MAVO ion entre Mavo-Havo a keda
den deliberacion cu di- tin varios punto di mehora- cu SMOA tabata tin pa entre y HAVO. A palabra cu lo in- cla. Mientras tanto e rapport a
rectiva di e fundacion cu cion cu mester di atencion. otro drecha e sistema di dre- verti den entre otro den mas wordo ofreci oficialmente na
ta maneha Colegio Aru- Na prome instante Colegio nahe di e tereno di school y y miho guia pa e alumnonan tur e directivanan di school
bano, esta SMOA, tocante Arubano su argumento prin- tambe pa ekipa tur klas cu den forma di mentor person- y instancianan concerni. E
e maneho di admision pa cipal ta cu nan mester drecha laptop y smartboards. al, lo hisa e oranan pa guia di rapport aki ta uno completo
alumnonan di MAVO. E nan rendimento y ta mira cu Minister di Enseñansa no a huiswerk pa tur alumno, lo caminda cu a haci un analisis
deliberacionnan riba e alumnonan di MAVO ta es- descarta cu lo por delibera introduci un proyecto piloto extenso di e situacion actual,
topico aki ta uno largo, unnan cu tin un influencia riba e inversionnan adicio- Summer School pa yuda fa- a benchmark cu Hulanda y
intensivo y cu a conoce negativo riba e rendimento. nal aki cu SMOA, pero a cilita e conexion y tambe cu Curaçao y a bin cu diferente
diferente contratiempo. Esaki ta conclusion di propio mustra SMOA cu un tono lo instala un sumision cu lo recomendacion concreto riba
Despues di mas cu un aña directiva di Colegio Arubano hopi fuerte cu no por mara bin cu recomendacion riba tur nivel pa mehora e situa-
di deliberacion y diferente a base di un investigacion e deliberacion tocante e ac- tur nivel pa asina por mehora cion. E rapport ta forma un
iniciativa y accion mester interno di cual na principio cesibilidad di HAVO pa nos e conexion entre MAVO cu bon base pa cuminsa imple-
indica cu lastimamente no kier a comparti e resulta- HAVO. Na e momento ey menta e mehoracion cu mes-
ainda SMOA y gobi- hobennan na otro deseonan
erno no ta comparti e donan completo. Unabez cu di SMOA. Cu e posicion cu tur partner tabata satisfecho ter tuma luga.
mesun vision y opin- a comparti a resultadonan di SMOA a tuma na e momento mirando cu hunto lo bay Diferente partnernan
ion. e investigacion interno tabata ey a pone hopi duda den nan traha na un solucion struc- a reacciona positivo cu
Den ful e proceso aki tin hopi critica riba esaki, mi- intencion y motivacion pa cu tural pa e problema. Lasti- e recomendacionnan
e punto di salida di e rando cu el a wordo conduci e cambionan cu nan ta insisti mamente na comienso di aña cu ta wordo formula
mandatario encarga cu bou di un grupo limita y tin riba dje riba e maneho di ad- escolar 2014-2015 SMOA y den e rapport y reci-
enseñansa semper ta- varios factor cu no a wordo mision. Cu e exigencianan Colegio Arubano, mientras entemente Parlamento
bata cu ta kere den e po- considera den e investigacion cu nan a mara na e delibera- cu e proceso di e comision ta- di Aruba e sostene e
tencial di nos hobennan aki. cion a mustra cu pa SMOA bata andando, sin consulta y implementacion di e
y cu tur hoben merece Minister di Enseñansa a mus- e maneho di admision pa sin informa Minister of e otro recomendacionnan di
e oportunidad pa sigui tra e importancia cu e doorst- MAVO no ta un cuestion di partnernan den e comision a e rapport cu un mocion
studia y demostra nan room di MAVO pa HAVO principio pero cu SMOA mas dicidi riba nan mes pa cam- cu a wordo acepta un-
mes. tin pe y cu gobierno y tur nos bien ta dispuesto negosha cu bia di posicion un biaha mas. animamente. E com-
E ta e responsabilidad directivanan di school tin un futuro di nos hobennan. Kico precies a conduci na e promiso y responsabi-
di e alumno pa haci su responsabilidad hopi grandi Esaki no tabata aceptabel pa e cambio aki di posicion ainda lidad di cada directiva
maximo esfuerso y e pa garantisa e accesibilidad di Minister actual di Enseñansa no ta cla pa e demas partner- di school y partner ta
ta e responsabilidad di enseñansa pa tur nos hoben- y como contesta a manda un nan pero SMOA ta duna e sumamente crucial pa e
e school, directiva di nan. SMOA a indica na ini- carta hopi fuerte pa SMOA pa impresion di no ta compro- proceso di mehoracion.
school y di gobierno pa cio di e deliberacionnan cu nan reconsidera nan posicion meti cu un solucion duradero Minister Hooyboer-
facilita e hoben cu tur lo no tin ningun problema pa y ta urgi SMOA pa no trece e y cu e palabracionnan cu a ser Winklaar ta spera cu
necesario pa por saca lo laga alumnonan di MAVO puntonan aki mas dilanti den haci. Cu e stap aki SMOA y por conta riba e sosten
maximo di su potencial. drenta basta cu gobierno e deliberacion actual tocante Colegio Arubano ta scoge pa di SMOA den e pro-
Cu e punto di salida aki cumpli cu algun condicion admision. no traha hunto pa mehora ceso aki y cu e directiva
tambe a sinta na mesa cu nan tin. Lastimamente a SMOA y Minister a sinta calidad y ta perde asina con- di school por recapacita
y comunica cu SMOA. bin resulta cu e condicionnan bek na mesa caminda cu a fiansa di partnernan den edu- y mustra nan compro-
Na varios ocasion du- aki no tabata tin di haber di- haci palabracionnan con- cacion. miso pa cu e proceso di
rante reunionnan y den rectamente cu mehoracion Na fin di aña pasa e rapport mehoracion y cu nos
corespondencia a mustra di e conexion entre MAVO- di e comision cu recomenda- hobennan.
SMOA riba su responsabili- Minister ta haya sumamente
dad. lamentabel cu e señal cu ta
Hisa norma di admision ser duna na e alumnonan di
sin inverti den contenido di Mavo ta cu nan no tin e po-
enseñansa no tin sentido, mi- tencial pa logra Havo y cu
rando cu e situacion ta keda Colegio Arubano no ta haya
mescos y e problema a djis cu ta bale la pena pa inverti
wordo hala di un banda pa den nan. Pa cualkier hoben,
otro. Si bo kier traha na cali- mayor y profesional cu ta den
dad di berdad, mester inverti educacion esaki ta algo hopi
den e contenido, den e mae- doloroso pa constata. Nos
stronan y den e guia di alum- tur cu ta traha den educacion
no. Esey ta e unico manera pa mester garantisa calidad, pero
realisa un mehoracion di ber- tambe e accesibilidad di ense-
dad y cu ta sostenibel. ñansa pa nos hobennan.
Minister di Enseñansa a mus- E punto di salida pa cualkier
tra continuamente su dis- educador mester ta cu ta kere
ponibilidad y compromiso pa den e potencial di nos hoben-
inverti den e guia di alumno, nan. Selectando y rechasando
profesionalisacion di maestro nos hobennan di Mavo na
y adaptacionnan curicular cu porta di school ta lagando un
ta necesario ambos na MAVO potencial enorme pafo. Min-
como na HAVO pa asina por ister Hooyboer-Winklaar
yega na un solucion struc- ta convenci cu no por kita e
tural pa e situacion. Mirando oportunidad di nos hoben-
cu no ta solamente na Mavo nan di Mavo, pero mester
duna nan e chens pa nan de-
mostra nan mes.q