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PAGINA 8 DIARIO DIASABRA 15 AUGUSTUS 2015
AbstinenciactoanecieWeitnnGelfetKoirzuiksa: ecidoinprograma di
bel. P’esey mes kier cuminsa cu hobennan asina jong, den klas cuentemente ta wak hobennan
ORANJESTAD(AAN): Mo- ducta den e area di sexualidad educacion sexual for di klas 5 5, 6 y na cuminsamento di nan cu ta topa un persona un dia y
nique Giel-Labad ta tiener- cu por tin un impacto grandi caba, pa prepara e muchanan pa school secundario sigur no ta ya e siguiente dia ora nan sali
moederconsulent na Wit Gele riba henter e resto di nan bida. si of ora nan haya nan mes den cla pa actonan sexual y e im- hunto nan ta tene relacion sex-
Kruis. E ta hunga un rol crucial Giel-Labad a bisa cu un di con- cierto situacionnan nan sa con pacto grandi cu e por tin riba ual. No solamente nan ta tene
den programanan di conscienti- clusionnan cu nan a yega na dje pa “deal” cune. nan, algun hasta resultando den relacion, pero nan no ta uza
sacion pa hobennan encuanto di ta cu hobennan no ta consciente Giel-Labad a subraya cu edu- embaraso of un enfermedad proteccion tampoco y ta resulta
sexualidad. Den un entrevista con pa scoge pa nan mes kico cacion sexual pa WGK no ta sexualmente transmiti; y esaki den un embaraso cu na no tabata
, el a duna detayenan di pa- ta un conducta sexual sano. El encera e contestanan riba pre- ta worde discuti cu nan tambe, prepara p’e ni tabata desea. Den
tronchinan di comportacion di a splica cu ta wak mas y mas cu guntanan manera “kico ta sex” Giel-Labad a splica. hopi caso despues di tene rela-
hobennan en general y e enfoke muchanan ta envolvi den rela- of “con pa hacie”, pero ta en- Loke ta keda central den e in- cion cu un mucha homber asina
di Wit Gele Kruis. cionnan sexual pa via di “peer foca primeramente riba e fac- formacion cu Wit Gele Kruis ta lihe, e mucha muhe no ta wak e
Ultimo tempo Wit Gele Kruis pressure”, pa nan pertenece na tornan cu ta hunga un rol rond comparti cu hobennan ta “absti- mucha homber mas.
(WGK) ta traha hopi cu school- un grupo, pa haya atencion y di e acto mes. nencia”, y esaki ta conta pa mu- WGK ta subraya cu ta keda es-
nan cu ta acercanan pa cu cierto loke nan ta interpreta como car- WGK ta concentra riba trece cha muhe y pa mucha homber. encial pa guia e hobennan for di
problematica cu ta bin dilanti na iño pa falta di atencion den nan back normanan y balornan, Un relacion sexual ta algo cu tempran caba pa ora nan yega
school. WGK ta duna lectura, famia. Esaki ta sali di intercam- nan ta discuti abiertamente cu un persona mester ta cla p’e y na un momento di decisionnan
pero tambe ta tene combersa- bionan cu e hobennan mes. e hobennan topiconan manera ta algo cu e kier comparti cu un tocante relacionnan sexual nan
cionnan “een-op-een” cu hoben- El a remarca cu particularmente respet pa bo curpa y respet pa pareha cu e kier ta cune; un rela- ta prepara pa haci e miho esco-
nan pa haci nan mas consciente hobennan cu ta pasa voor di otronan y ta trata preguntanan cion sexual no ta djis tuma luga gencia pa nan mes, pa abstene
di escogencianan pa cu nan con- klas 6 pa “voortgezet”, esta manera “kico ta amor?” y “kico pasobra dos persona ta gusta te ora nan ta cla p’e y pa nan ta
school secundario, ta vulnera- ta verliefdheid”, pues e parti otro of un persona ta gusta e fuerte y no ta tuma un decision
sentimental, di self esteem y ba- otro, of e persona ta sintie pre- basa riba tentamento di otronan,
lor propio. siona pa circumstancianan of tentacion, curiosidad of pa falta
Emocionalmente y fisicamente otro persona(nan). di atencion na cas.
Giel-Labad a splica cu ta fre-
