Page 22 - Awe Mainta
P. 22
22 AWEMainta Diamars, 27 Oktober 2015
Comision encarga cu e proyecto
Docente a haña posibilidad pa duna
feedback riba Kerndoelenwerkdocument
JERRELYN Kannegieter-Wever ta forma direccion cu nos kier bay cu nos enseñansa di kerndoelen, cual ta tumando lugar den e di-
matematica. anan aki pa medio di un presentacion plenario
parti di e grupo cu a traha na realisacion di e E proceso pa yega n’e documento menciona a y diferente tayer pa e docente y cabesantenan
kerndoelen Rekenen & Wiskunde pa scolnan cuminsa cu e establecimento di e kerndoelen di tur scol preparatorio y basico.
primario na Aruba. pa tur “vormingsgebied” pa Departmento di El a gradici tur maestro y schoolbestuur cu a
Durante e prome presentacion pa maestronan Enseñansa su division di Desaroyo di Curiculo. duna nan feedback y cu a contribui n’e proceso
riba diarazon, el a splica con a yega n’e docu- A traha hunto cu Departamento di Enseñansa pa realisa e introduccion y implementacion di
mento cu ta establece metanan concreto di su division Desaroyo di Curiculo, Anneke kerndoelen Rekenen & Wiskunde.
Rekenen & Wiskunde pa por yuda e docente Noteboom di Stichting Leerplanontwikkel-
yega n’e metanan nucleo na final di klas 6. ing (SLO) Hulanda y cu diferente maestro pa
Ta trata di 6 kerndoel (meta nucleo) cu ta por a concretisa e kerndoelen di Rekenen &
specifica den e asina yama Kerndoelenwerk- Wiskunde. Esaki ta un “houvast” y un guia pa
document. yuda e docentenan yega n’e kerndoelen final.
E kerndoelen mes ta metanan hopi general cu Prome cu a finalisa e documento aki, di-
ta indica kico e mucha mester sa y por ora e rectiva di scolnan y docentenan a haya e
yega na final di scol basico. Scolnan mes por posibilidad pa duna nan feedback riba tal
scoge e caminda con pa logra esaki. documento como e profesional den veld.
Ta hopi importante si pa guia e proceso aki y “Ami como maestro ta haña hopi importante
facilita e maestronan cu metanan mas concreto cu maestronan, cu t’esnan cu lo carga y traha
cu nan por implementa y uza di biaha den nan cu e documento aki, haña e posibilidad pa
klas, Kannegieter-Wever a expresa. duna nan feedback.
P’e motibo aki a desaroya un kerndoelenwerk- Berdaderamente a ricibi hopi
document caminda a concretisa e 6 kerndoel- reaccion, cual tur a wordo
ennan aki den metanan mas concreto pa final tuma na cuenta y a agrega of
di enseñansa preparatorio y final di enseñansa adapta informacion unda
basico. cu tabata necesario”, Kan-
negieter-Wever a splica.
Banda di esaki a presenta tambe metanan
concreto pa cada leerjaar, esta yama tussen- Jerrelyn Kannegieter-
doelen. Maestronan ta trahando duro y ta Wever ta un di e an-
haciendo hopi caba, pero awor por medio di e fitrionnan di e proceso
documento aki lo tin mas uniformidad entre di introduccion di e
e diferente scolnan treciendo claridad den e
