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B10 lesa

Dialuna 26 Januari 2015

Mas di 63 miyon di adolescente no tin acceso na educacion

Den total, 121 miyon di
mucha y adolescente no a
cuminsa nan estudio of a
bandona esaki. E organi-
sacion cu a haci investiga-
cion ta pretende di haci
un yamada pa cu mobilisa
e recursonan necesario
cu ta logra garantisa tur
e muchanan e educacion
basico.

Unesco y Unicef a revela cu 12 pa 15 aña) no ta eherce su ta bay scol basico aumenta, cha y adolescente den mun- nan di edad fei scol ta registra
e adolescentenan tin e dobel derecho di educacion. 2. yuda mas mucha – spe- do no a cuminsa nunca nan na Eritrea y Liberia, unda cu
di probabilidad di no ricibi cialmente muchanan muhe estudio of a bandona. A pesar e 66 porciento y e 59 porcien-
educacion cu e muchanan di
menos edad. E informacion
duna recientemente na e
Foro Mundial di Educacion,
a bisa cu un di cada cinco (5)
adolescente den mundo no
ta asisti na institucionnan
educativo, mientras cu sola-
mente uno (1) di cada diesun
(11) den edad escolar no ta
ricibi formacion den scol ba-
sico.
E informacion, financia pa e
Alianza Mundial pa e Educa-

cion, tin como evidencia cu Tres punto pa pone po- to, respectivamente, no ta
na medida cu e muchanan tencia asisti na e educacion prima-
ta crece e riesgo ta aumenta rio. Den hopi pais, e indice di
cu nunca nan lo cuminsa Segun Anthony Lake, di- exclusion ta ainda mas grandi
bay scol of ta bandona esaki. rector ehecutivo di Unicef, pa esunnan mayor di edad,
Awo cerca di e 63 miyon di tin mester di pone potencia specialmente pa muchanan
adolescente den mundo (di na tres punto cu ta: 1. logra muhe, mustrando cu e po-
cu e number di mucha cu bresa ta e obstaculo di mas
grandi pa e educacion.
Skirbi pa psicologo dokter Rolindo – keda den scol basico te cu di e promesa di e comunidad Nigeria dos tercio no ta bay
Dortalina: scol secundario y 3. mehora e internacional di logra e edu- scol. Na Nigeria, dos tercio
calidad di siña cu nan ta ricibi cacion pa tur den 2015, tin di e muchanan di e casnan
Risca bo pidi durante henter e proceso ed- indicacion cu e strategia uza mas pober no ta acudi na un
ucativo. manera aumenta maestro, scol y casi e 90 porciento di
Durf, risca? Si. Expresa nos necesidad y deseonan, ta E datonan ta mustra cu e klasnan y bukinan no ta sufi- nan probablemente nunca lo
duna nos e oportunidad di sinti mas satisfecho, y pa progreso den reduccion di ciente pa yega na tur esunnan yega na un institucion educa-
logra nos obhetivonan den bida. e cifranan ta minimo desde cu no ta un faborito. E or- tivo. Na contrario di e 5 por-
2007. Esunnan mas afecta cu ganisacion cu a haci e inves- ciento di e muchanan mas
Tin ta pensa cu pa manifesta e necesidad nan ta un señal di e situacion aki, ta esunnan tigacion ta pretende haci un rico no ta bay scol.
debilidad, pero esey ta un pensamento eroneo, paso en reali- cu ta biba den e zona di con- yamada pa yega na e recurso- Unesco y Unicef a invita e
dad e pidimento ta un muestra di fortalesa y madurez. Scri- flicto, cu ta sufri explotacion nan necesario pa garantisa e gobiernonan pa inverti den
tura ta siña nos ken cu pidi ta ricibi. P’esey, abo como persona laboral y discriminacion di educacion cu e muchanan y un miho recopilacion di da-
purba pidi, paso esey ta un señal di necesidad y di humildad. origen etnico. adolescente mester haya. tonan na e muchanan cu ta
Teniendo na mente cu tur cos ta bini for di Dios y no di nos Un cantidad grandi di mu- E parti mas halto di menor- haya educacion y esunnan
mes. cu no tabata tin e posibilidad
Logicamente bo mester sa si cu tin ta bini pa probecha, ma- aki, pa no sigui ta invisibel
nipula of abusa di otronan. Pero no spanta, confia cu Dios lo dilanti e sistema educativo y
revela bo esun honesto of no. Tin un dicho ta bisa: Awe ta di por avansa den e acceso y e
bo y mañan ta di mi; Risca bo pidi. Un bon siman pa abo y calidad di e servicio aki. q
bo famia.q