Page 10 - 《數學觀念總整理 3-4 》- 2019版

 花 80%的時間讀懂問題、想計畫，花 20%的時間列式 + 解出答案….真

正的困難通常不是來自於公式沒有背熟、也不是計算複雜；而是理解和

解讀問題。

 增加題目的可讀性、畫圖

 練習「起手」 ⟹ 扣釦子理論

 我有需要和動機(想要怎麼做)嗎？

我這一步的目的是什麼？

先寫想法再代數字

 引導自己聯想，從未知到已知，就像幫牛郎跟織女搭鵲橋

 保持覺知：知道自己在做什麼 ⟹ 思想走在手的前面

 分類，知識樹 (你想到什麼？)

 怎麼知道自己懂不懂？什麼叫做懂？

 結果的答案，始終不是重點；過程才是

 從「我以為」到….「原來是」…. 、 不是….，而是….

 知道是 Know 還是 Understand？ 有沒有思考和發現的過程？

 認識錯誤的價值(知道什麼是錯的，才知道什麼是對的)

練習觀察，自己當初是怎麼想的？為什麼選擇了另一條路？是因為看到

什麼，所以想到什麼？

 解數學不靠靈感，解國文英文不靠語感。

所謂的靈感和語感，通常就是我不知道為什麼

 從題目中抽取核心概念

 先求正確和懂，再求快和多。不懂卻很快很多是沒有幫助的

 保持覺知、保持有意識、對自己所寫的每個式子都非常清楚。當你開始

寫字，頭腦通常就開始停止思考和觀察。思考不是無意識地被動反射，

而是專注、主動的行動。

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