Page 7 - EMODUL VIRUS UNTUK SISWA
P. 7
PENDAHULUAN
Pertemuan Kedua
10.7. Setelah selesai pembelajaran, siswa dapat menganalisis mekanisme siklus hidup
virus tumbuhan melalui pengamatan tumbuhan yang terinfeksi virus, gambar,
latihan soal, dan kajian literatur yang relevan dengan benar.
10.8. Setelah selesai pembelajaran, siswa dapat mengidentifikasi cara penularan
Potyvirus pada tumbuhan melalui pengamatan gambar, latihan soal, dan kajian
literatur yang relevan dengan benar.
10.9. Setelah selesai pembelajaran, siswa dapat menganalisis proses replikasi Potyvirus
melalui pengamatan gambar, latihan soal, dan kajian literatur yang relevan dengan
benar.
10.10. Setelah selesai pembelajaran, siswa dapat menganalisis gejala yang ditimbulkan
dari Potyvirus pada tanaman melalui pengamatan tumbuhan yang terinfeksi virus,
diskusi, dan gambar yang relevan dengan benar.
10.11. Setelah selesai pembelajaran, siswa dapat merancang upaya pengendalian infeksi
Potyvirus melalui diskusi, dan kajian literatur yang relevan dengan benar.
10.12. Siswa dapat menciptakan hasil karya yang berkaitan dengan virus tumbuhan
berupa laporan penelitian dari hasil kerja kelompok.
C. Profil Pelajar Pancasila
Bernalar kritis, kreatif, mandiri, dan gotong-royong.
D. Sintaks Model Pembelajaran Problem Based Learning
Fase Aktivitas Siswa
Orientasi siswa pada Siswa mengamati dan mencari informasi untuk menyelidiki
masalah masalah yang disajikan berupa video, dan atau tumbuhan yang
terinfeksi virus.
Pengorganisasian Siswa mendefinisikan dan mempelajari masalah dengan
siswa membuat rumusan masalah dan hipotesis.
Penyelidikan individu Siswa melakukan penyelidikan secara mandiri maupun
atau kelompok kelompok dengan mencari informasi yang sesuai, mencari
penjelasan dan solusi.
7
