Page 8 - 2- متن الكتاب_merged_Neat
P. 8
-4أساليب التعليم والتعلم
-1-4أسلوب المحاضرة.
-2-4المناقشات.
-3-4التقارير.
-4-4الأبحاث.
-5أساليب التعليم والتعلم للطلاب ذوي القدرات المحدودة
-1-5الريادة الالابية.
لتقييم مدى تحقق الأادال المعرفية. -6أساليب تقييم الطلبة
لتقييم المهارات الذانية. -1-6الأسئلة الشفهية – حلقة نقاش.
لتقييم المهارات المهنية.
-2-6أبحاث.
لتقييم المهارات العامة والقابلة للنقل. -3-6ورش العمل.
لتقييم الأادال المعرفية والذانية -4-6تقديم عروض شفوية.
-5-6امتحان تحريري.
والقدرة على كتابة مقال.
الأسبوع( :على مدار الترم- جدول التقييم
التقييم 1الأسئلة الشفهية.
الأسبوع( :على مدار الترم).
الأسبوع الرابع والثامن والثاني عشر أسبوعياً).
التقييم 2أبحاث.
وامتحان نهاية الفصل الدراسي. التقييم 3امتحان تحريري.
الأسبوع( :على مدار الترم -أسبوعياً). (الأسبوع الأخير من كل شهر)
التقييم 4حضور المحاضرات.
%71 نسب التقييم
%11 امتحان نهاية الفصل الدراسي
%5 امتحان نصف الفصل الدراسي
%15
%111 الامتحانات الشفهية
الأبحاث
المجموع
-7قائمة المراجع
-1-7مذكرات المقرر (المحاضرات)( .ملزمة).
-2-7الكتب الدراسية :الكتاب المقرر.
-2-7كتب مقترحة :الكتب المتاحة في مكتبة الكلية.
-4-7الدوريات :المتاح في مكتبة الكلية.
-جهاز كمبيوتر. -8التسهيلات اللازمة للتعليم والتعلم
-مكان قاعة التدريس - .أجه عرض Data Show
– زيارات ميدانية.
3
