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coincidir en la gran mayoría de los casos. Es necesario distinguirlas, sin embargo, porque, como lo hemos
señalado previamente, los problemas de investigación científica no siempre están directamente vinculados
a los problemas de la vida social. Así, por ejemplo, las investigaciones que se proponen hoy en determi-
nadas áreas de la biología molecular pueden estar motivadas en los propios avances de esa disciplina. Sin
embargo, esos avances pueden haber sido, en su momento, inducidos para la solución de problemáticas
de aplicación directa (como por ejemplo, el desarrollo de terapéuticas medicinales) y, de igual modo, sus
resultados pueden aplicarse a la práctica médica. Hechas estas aclaraciones, nos detendremos ahora en el
análisis de algunos criterios metodológicos que pueden tenerse en cuenta para la formulación de proble-
mas de tipo científicos, que podrían definirse también como criterios de pertinencia.
Decimos que una pregunta de investigación es pertinente si:
• la respuesta a ella arroja como resultado algún tipo de conocimiento (o
conocimiento científico) no disponible previamente (es decir, inexistente antes
de que se realizara la investigación);
• se formula de tal manera que pueda ser refutada en el marco de una
experiencia posible, es decir, de manera empírica;
• resulta relevante en el marco de problemas o desafíos de conocimiento
que se deriven, se integren o eventualmente cuestionen algún cuerpo de
conocimientos teóricamente fundado (es decir, inscripta en alguna tradición
de investigación, disciplina o práctica científico-profesional).
A los efectos de evaluar estas cuestiones, analizaremos un conjunto de
situaciones en las que las formulaciones de las preguntas atentan contra la
pertinencia de los problemas de investigación.
Las siguientes son algunas de ellas:
a. preguntas que implican “juicios de valor”.
b. preguntas de información o falsas preguntas.
c. preguntas que apuntan a alguna forma de intervención.
d. preguntas filosóficas y/o sobre causas últimas o primeras.
e. preguntas que suponen escenarios o situaciones no accesibles, no controlables
por o para la investigación.

a. Preguntas que implican juicios de valor
Las siguientes preguntas constituyen ejemplos de formulaciones que implican juicios de valor (y
que como tales no constituyen preguntas pertinentes como pregunta de investigación):
“¿Es buena la atención hospitalaria?”
“¿Es aceptable que la gente exhiba su vida privada por televisión?”
Responder a este tipo de preguntas (siempre que se mantengan en los términos en que están plan-
teadas) requiere asumir un juicio de valor acerca de lo que debe considerarse como “buena atención”, o
“aceptable”.

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