Page 1 - บทคัดย่อ (OSCE) + ENG
P. 1
ปัจจัยที่ส่งผลต่อการสอบผ่านการประเมินและรับรองความรู้ความสามารถในการประกอบวิชาชีพเวช
กรรมขั้นตอนที่ 3 (NL3: OSCE) ของนิสิตแพทย์ โครงการผลิตแพทย์แนวใหม่เพื่อชาวชนบท
ศูนย์แพทยศาสตรศึกษาชั้นคลินิก โรงพยาบาลแพร่
ณพินปภา ภัคศุภร, พิมพ์รดา ตันติวิริยโชติการ
ศูนย์แพทยศาสตรศึกษาชั้นคลินิก โรงพยาบาลแพร่
หลักการและเหตุผล: นิสิตแพทย์ โครงการผลิตแพทย์แนวใหม่เพื่อชาวชนบท ศูนย์แพทยศาสตรศึกษาชั้น
คลินิก โรงพยาบาลแพร่ เป็นนิสิตแพทย์ฯ ที่ส าเร็จการศึกษาชั้นปริญญาตรีสาขาวิทยาศาสตร์สุขภาพ โดยมี
ประสบการณ์ท างานในหน่วยงานของรัฐไม่ต่ ากว่า 2 ปี ซึ่งแต่ละบุคคลนั้นมีพฤติกรรมการเรียนรู้ที่หลากหลาย
เพื่อให้ได้มาซึ่งความรู้ ความเข้าใจในบทเรียน และการน าความรู้ไปประยุกต์ใช้ในการสอบ การศึกษาครั้งนี้มี
วัตถุประสงค์เพื่อศึกษาความสัมพันธ์ของพฤติกรรมการเรียน การเตรียมตัวสอบ และทัศนคติต่อการสอบ
NL3: OSCE ของนิสิตแพทย์ฯ เพื่อค้นหาลักษณะที่เป็นสิ่งที่ส่งเสริมให้นิสิตแพทย์ฯ สามารถประสบ
ความส าเร็จในการสอบได้ด้วยดี
วิธีการศึกษา: กลุ่มตัวอย่างในการศึกษานี้ คือ นิสิตแพทย์ฯ ศูนย์แพทยศาสตรศึกษาชั้นคลินิก โรงพยาบาล
แพร่ ที่ส าเร็จการศึกษาในปีการศึกษา 2557 – 2561 จ านวน 72 คน โดยใช้แบบสอบถามในการเก็บข้อมูล
สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ ได้แก่ ร้อยละ, Chi-square, Gamma, T-Test, และ Multiple Regression
ผลการศึกษา: พบว่า ไม่มีปัจจัยใดมีความสัมพันธ์กับการสอบผ่าน NL3: OSCE ของนิสิตแพทย์ฯ เนื่องจาก
นิสิตแพทย์ฯ มีคุณลักษณะทางประชากรศาสตร์ใกล้เคียงกัน แต่พบประเด็นที่น่าสนใจ คือ จ านวนครั้งในการ
สอบ NL3: OSCE มีความสัมพันธ์กับ GPA อย่างมีนัยส าคัญ ( = 7.602) เป็นไปในทิศทางตรงข้ามกัน (
= -1.000) โดยนิสิตแพทย์ฯ ที่มี GPA มากกว่า 3.00 จะสอบผ่านในครั้งแรกทุกคน (70.8%) แต่นิสิตแพทย์ฯ
ที่มี GPA ต่ ากว่า 3.00 (4.2%) ต้องสอบมากกว่า 1 ครั้ง และยังมีความสัมพันธ์กับระดับพฤติกรรมการเรียน
อย่างมีนัยส าคัญ ( = 3.987) ในทิศทางเดียวกัน ( = 0.792) นอกจากนี้ยังพบว่าค่าเฉลี่ยระดับพฤติกรรม
การเตรียมตัวสอบของนิสิตแพทย์ฯ ที่สอบผ่านในครั้งแรกแตกต่างจากนิสิตแพทย์ฯ ที่สอบมากกว่า 1 ครั้ง
อย่างมีนัยส าคัญ (T = 2.432)
อภิปรายผล: จ านวนครั้งในการสอบ NL3: OSCE มีความสัมพันธ์กับ GPA และระดับพฤติกรรมการเรียนของ
นิสิตแพทย์ฯ โดยเป็นความสัมพันธ์ที่เกี่ยวข้องกับการจัดการกับเวลาด้านการเรียน ( = 8.424) และความ
วิตกกังวลเกี่ยวกับการเรียน ( = 6.311) พบว่า นิสิตแพทย์ฯ มีความรับผิดชอบในงานที่หลากหลาย ปัจจัย
นี้จึงมีความสัมพันธ์กับจ านวนครั้งในการสอบ นอกจากนี้ความแตกต่างของค่าเฉลี่ยระดับพฤติกรรมการ
เตรียมตัวสอบระหว่างนิสิตแพทย์ฯ ที่สอบผ่านในครั้งแรก และนิสิตแพทย์ฯ ที่สอบมากกว่า 1 ครั้ง พบว่า
เป็นผลมาจากความแตกต่างในการทบทวนเนื้อหาเพื่อเตรียมสอบช่วงปิดเทอมปี 5 ( = 0.235), การมุ่งท่อง
หนังสืออย่างหนักเมื่อช่วงใกล้สอบ ( = 0.225) และการอ่านต าราภาษาอังกฤษเป็นประจ า ( = 0.159)
อย่างไรก็ตาม ควรมีการศึกษาเพื่อค้นหาปัจจัยและวิธีการในการพัฒนาไปสู่การท าให้นิสิตแพทย์ฯ ทุกคน
สามารถสอบผ่าน NL3: OSCE ได้ตั้งแต่ครั้งแรกต่อไป
สรุปผล: ไม่พบปัจจัยใดที่มีความสัมพันธ์กับการสอบผ่าน NL3: OSCE แต่พบว่า จ านวนครั้งในการสอบ
NL3: OSCE มีความสัมพันธ์กับ GPA, ระดับพฤติกรรมการเรียน และยังมีความแตกต่างของค่าเฉลี่ยระดับ
พฤติกรรมการเตรียมตัวสอบของนิสิตแพทย์ฯ ศูนย์แพทยศาสตศึกษาชั้นคลินิก โรงพยาบาลแพร่
Take home massage: พฤติกรรมการเรียนและการเตรียมตัวสอบมีความส าคัญต่อการสอบ OSCE
Key words: NL3: OSCE, the exam passing, the number of times in the exam
