Page 150 - RESTRUKTURISASI PORTOFOLIO_KELOMPOK 2_LAPORAN AKHIR_CT

BAB III

PENUTUP
3.1 Kesimpulan
Computational thinking sebagai cara berpikir untuk menyelesaikan masalah atau
problem solving bekerja dengan cara menguraikan menjadi beberapa tahapan yang efektif
efisien dan menyeluruh meliputi dekompotion pengenalan pola abstraksi dan algoritma yang
merupakan beberapa konsep dasar CT. Penggunaan CT dapat diintegrasikan pada semua mata
pelajaran CT sangat berperan penting dalam menyiapkan generasi di era penggunaan
teknologi CT muncul sebagai seperangkat kunci keterampilan pemecahan masalah yang
harus dikembangkan pada siswa di era digital penggunaan simulasi komputer berhasil
meningkatkan kepercayaan diri siswa dalam belajar dan siswa merasa terlibat langsung dalam
proses penemuan konsep yang abstrak.
Perkembangan teknologi informasi dan komunikasi saat ini tidak terlepas dari
pemograman dasar generasi saat ini sudah harus melek pemograman agar dapat
meningkatkan teknologi keterampilan CT merupakan salah satu kompetensi yang diperlukan
untuk era revolusi industri 4.0 dan salah satu tuntutan abad 21 di mana proses pembelajaran
lebih diarahkan pada proses problem solving kolaboratif dan berpikir kritis untuk mencapai
tujuan tersebut perlu mengintegrasikan pembelajaran CT untuk berbagai mata pelajaran
3.2 Saran
Berdasarkan hasil laporan yang telah dikemukakan Berikut ini merupakan beberapa
saran yang diharapkan akan menjadi masukan dan bahan pertimbangan untuk mahasiswa
yang mempelajari CT diantaranya yaitu :
1. Dalam proses pembelajaran konsep CT hendaknya benar-benar memahami prosedur 4
pondasi CT yang benar
2. Mahasiswa mampu menganalisis dan mengevaluasi kemampuannya dalam
mengintegrasikan CT dalam kurikulum berdasarkan portofolio yang telah dibuat
3. Mahasiswa sebaiknya tidak hanya mengintegrasikan CT yang hanya berfokus pada
komputer saja tetapi juga dalam kehidupan sehari-hari saat melakukan praktek
pembelajara

141