Page 2 - E-MODUL.pdf
P. 2

TENTANG E-MODUL

                                    PEMBELAJARAN TERPADU KELAS I




                   1.  E-Modul merupakan modifikasi dari modul konvensional dengan memadukan
                       pemanfaatan teknologi informasi, sehingga modul yang ada dapat lebih
                       menarik dan interaktif.
                   2.  E-Modul didesain penuh gambar dan warna untuk menstimulasi imajinasi dan
                       minat siswa.
                   3.  E-Modul dapat dilengkapi dengan animasi, audio ataupun video.
                   4.  Kegiatan pembelajaran yang ada di E-Modul pengajar dapat menambahkan
                       fasilitas tes atau evaluasi interaktif sehingga siswa lebih dapat berinteraksi
                       dengan sumber belajarnya.
                   5.  Di dalam E-Modul siswa dapat melihat vidio pembelajaran dengan cara
                       mengeklik link yang sudah tertulis di dalam E-Modul

                                         PETUNJUK PENGGUNAAN MODUL


                   1.  Petunjuk bagi Siswa
                       •  Bacalah dan pahami dengan baik uraian materi yang disajikan pada mas-
                          ing – masing kegiatan pembelajaran.
                       •  Apabila terdapat materi yang kurang jelas segera tanyakan kepada Guru.
                       •  Kerjakan soal latihan dengan baik untuk melatih kemampuan penguasaan
                          pengetahuan konseptual dan literasi lingkunganmu
                   2.  Petunjuk bagi Guru
                       •  Memotivasi siswa dalam mengerjakan soal – soal latihan untuk melatih ke-
                          mampuan penguasaan konseptual dan literasi lingkungan.
                       •  Membimbing siswa yang merasa kesulitan menyelesaikan tugas.
                       •  Menumbuhkan semangat siswa agar menyukai materi yang ingin diajar-
                          kan.

                                     TUJUAN PENGGUNAAN E-MODUL


                   1.  Memperjelas dan mempermudah penyajian pesan agar tidak terlalu bersifat
                       verbal
                   2.  Mengatasi keterbatasan waktu, ruang, dan daya indera, baik peserta belajar
                       maupun guru/ instruktur.
                   3.  Dapat digunakan secara tepat dan bervariasi, seperti untuk meningkatkan
                       motivasi dan gairah belajar; mengembangkan kemampuan dalam berinteraksi
                       langsung dengan lingkungan dan sumber belajar lainnya yang memungkinkan
                       siswa atau pebelajar belajar mandiri sesuai kemampuan dan minatnya.
                   4.  Memungkinkan peserta didik dapat mengukur atau mengevaluasi sendiri hasil
                       belajarnya
   1   2   3   4   5   6   7