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En la actualidad hay una tendencia defensiva por parte de muchos padres, al considerar que
los dibujos animados en la actualidad “No tienen mensajes positivos” y que a través del

tiempo han evolucionado en forma negativa. Si bien es cierto la tecnología se convierte en
un aliado para nosotros, no sabemos utilizarla para cambiar este esquema mal generado. Es

importante aclarar la importancia que tiene la supervisión de un equipo de psicólogos y

guionistas especializados” en este arduo trabajo.
Las grandes empresas de animación digital han perdido el enfoque de los mensajes. Los

dibujos animados pueden ayudar a desarrollar la empatía en los niños, pero también es

posible que suceda lo contrario. Todo estará en función de qué tipo de dibujo se le ofrezca al
niño (la temática de la historia, la dinámica de interrelación entre los protagonistas, etc) sean

o no adecuados para su tramo de edad y en general, para un niño.

Los niños comienzan a desarrollar muy precozmente su capacidad empática, y ésta puede ser
mucho más veraz y espontánea que en la mayoría de los adultos. Resulta enternecedor

contemplar la imagen de una niña de dos años llorando desconsoladamente al ver unos

dibujos animados en la que un personaje, cuida a un pequeño pingüino que se ha perdido de
sus padres.

Pero recordemos que más o menos a la edad de los 2 años, es cuando los niños comienzan a
desarrollar la capacidad para sintonizar emocionalmente con los demás (es decir, la empatía).

En esos casos, los niños pueden manifestar reacciones de llanto por angustia empática,

mientras que antes de los 2 años lo que se suele manifestar es llanto por contagio al ver llorar
a otro niño.

Una trama argumental que fomente emocionalmente una respuesta de llanto empático, no
tiene porqué ser perjudicial para el niño, sin embargo, forzar la sensibilidad infantil más allá

del límite del sufrimiento sí que podría ser cruel y no aportar nada positivo a la evolución de
su afectividad. La propuesta de “Someday Animation” es utilizar todo su talento para

cambiar este esquema.

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