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AWEMainta Diahuebs, 30 Maart 2017 13

Michella Steenvoorde Lacle (POR)

Con pa stimula

muchanan lesa mas buki

E 8 PUNTONAN DI 5. Voorlezen, tanto den un buki.
EXITO TA: klas como na cas Den practica e amante
1. E variacion di buki 6. Vrijlezen di literatura ta conciente
cu ta ofrece na e mucha 7. Conbersa, medita y di esaki. E lugar preferí
(boekenaanbod) elabora riba e buki pesey mayoría bez ta na
2. Asistencia profesional 8. Diferentiatie cas, riba cama of sinta
(un cuerpo di docente, den sofa.
bibliotecario, ayudante TEMPO Y ATEN- E ora preferí ta den or-
pedagogico) CION PA LESA: anan di atardi, despues
3. E ayudo y sosten di e Un lugar trankil y semper di trabaonan di dia.
mayornan y amistad buscando e tempo pa
4. Tempo y atencion di keda trankil, sin distrac- Michella Steenvoorde
lesa: buscando un lugar cion externo ta rekisito Lacle di POR lo sigui
trankilo y un momento importante na momento elabora riba mas punto
trankilo pa esaki cu un persona kier lesa proximamente.

KICO ta aumenta e buki. (leesomgeving)
probabilidad cu un mu- Tres di e factornan aki
cha ta experiencia lectura ta referi n’e manera cu e
como algo positivo? Es- docente ta stimula lesa-
aki ta depende di varios mento, pues e enfoke
factor, segun Michella didactico.
Steenvoorde Lacle di E factor di exito cu ta
partido POR. contribui na obtene expe-
Stichting Lezen (https:// riencianan positivo di lec-
www.lezen.nl/succesfac- tura, crea un actitud posi-
toren-leesbevordering) ta tivo, y posteriormente
distingui, a base di estu- fomenta habitonan di
dio científico, ocho factor lectura y habilidadnan di
di exito pa promocion di lectura tin coneccion cu
lectura y di educacion di e diferentiatie di e dife-
literatura. rente nivel di dificultad
Cuatro di e factornan di di e bukinan ofreci na e
influencia tin coneccion alumno.
cu e espacio cu ta lesa e