Page 29 - 5ภาษาไทย พท11001.indd

26

นอกจากการเขียนเพื่อติดตอสื่อสารโดยการเขียนจดหมาย การเขียนประกาศ

แถลงการณแลว ผูเรียนควรจะเรียนรูวิธีการจดบันทึก

การจดบันทึก หมายถึง การจดขอความ เรื่องราว เหตุการณ เพื่อชวยความทรงจํา

หรือเพื่อเปนหลักฐาน

การจดบันทึก นับวาเปนทักษะในการเรียนที่สําคัญและจําเปนมากสําหรับการเรียน

ดวยตนเอง เพราะในแตละภาคการเรียน ผูเรียนจะตองเรียนหลายวิชา ซึ่งมีเนื้อหาสารหลากหลาย
จํานวนมาก หากไมมีเทคนิค หรือเครื่องมือชวยในการจําที่ดีจะทําใหเกิดความสับสน และเมื่อตอง

มีการทบทวนกอนสอบ บันทึกยอที่ทําไวจะเปนประโยชนอยางยิ่ง
การจดบันทึก แบงออกเปน 3 ประเภท คือ

1. การจดบันทึกจากการฟง

2. การจดบันทึกจากการอาน

3. การทําบันทึกยอจากบันทึกการฟงและบันทึกการอาน

1. การจดบันทึกจากการฟง
กอนจะบันทึกแตละครั้งควรจดหัวขอที่จะบรรยาย ชื่อผูบรรยาย ผูสอน

วิทยากร วัน เดือน ป ทุกครั้ง ในระหวางที่ฟงคําบรรยาย อาจจะจดไมทันทุกคําพูด ผูจดบันทึก
อาจจะตองใชคํายอ สัญลักษณที่จดจําไดงาย และสิ่งสําคัญหากจดบันทึกไมทันไมควรหยุดจด

ใหสอบถามเพื่อน ๆ และจดตอไปจนจบการบรรยาย จากนั้นใหทบทวนสิ่งที่จดบันทึกไวทันที

เพื่อชวยใหไมลืมหรือลืมนอยลง

2. การจดบันทึกจากการอาน

กอนจดบันทึกผูเรียนจะตองอานขอความ เรื่องราว ที่จะจดบันทึกและจับ
ใจความสําคัญของเรื่องใหไดวาวัตถุประสงคของขอเขียนนั้นคืออะไร มีคติหรือขอคิดที่ผูอานสนใจ

ก็ใหจดบันทึกไว นอกจากนั้นจะตองมีการเขียนอางอิงวาเอกสารหนังสือที่บันทึกชื่อหนังสืออะไร

ใครเปนผูแตง แตงเมื่อใด

3. การทําบันทึกยอจากบันทึกการฟงและบันทึกการอาน คือ การสรุป

สาระสําคัญของบันทึกคําบรรยาย บันทึกจากการอาน เนื้อหาจึงสั้น กะทัดรัดมีใจความสําคัญ

ครบถวน อานงาย บันทึกยอ เปนสิ่งที่ผูเรียนควรจะทําเปนอยางยิ่ง ผูเรียนจะไดประโยชนจากการ

บันทึกยอดังตอไปนี้

1. ฝกทักษะในการจับประเด็นสําคัญ

2. สะดวกในการใชเมื่อมีเวลาจํากัด เชน อานทบทวนกอนสอบ

ภาษาไทย ระดับประถมศึกษา : พท11001 29
ส�ำนักงำน กศน.จังหวัดกำฬสินธุ์