Page 110 - FLIPBOOK MODUL BIOLOGI 2024/2025

- Mengamati dengan seksama materi : Hasil observasi produk
bioteknologi dalam bentuk gambar/video/slide presentasi yang

Membimbing disajikan dan mencoba menginterprestasikannya (diferensiasi proses,
penyelidikan dgn media yg berbeda)
individual ataupun - Mencari dan membaca berbagai referensi dari berbagai sumber guna
kelompok menambah pengetahuan dan pemahaman tentang materi : Hasil
observasi produk bioteknologi
- Mengajukan pertanyaan berkaitan dengan materi : Hasil observasi
produk bioteknologi
Mengembangkan - Berdiskusi tentang data dari materi : Hasil observasi produk
dan menyajikan bioteknologi
hasil karya - Peserta didik mengerjakan beberapa soal mengenai materi hasil
observasi produk bioteknologi
Menganalisis dan - Menyampaikan hasil diskusi tentang materi : Hasil observasi produk
mengevaluasi bioteknologi berupa kesimpulan berdasarkan hasil analisis secara
proses pemecahan lisan, tertulis, atau media lainnya untuk mengembangkan sikap jujur,
masalah teliti, toleransi, kemampuan berpikir sistematis, mengungkapkan
pendapat dengan sopan
- Mempresentasikan hasil diskusi kelompok secara klasikal tentang
materi hasil observasi produk bioteknologi
- Mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan tentang
hasil observasi produk bioteknologi dan ditanggapi oleh kelompok
yang mempresentasikan
- Bertanya atas presentasi tentang materi : hasil observasi produk
bioteknologi dan peserta didik lain diberi kesempatan untuk
menjawabnya.
REFLEKSI DAN KONFIRMASI

1. Refleksi pencapaian siswa/formatif asesmen, dan refleksi guru untuk mengetahui
ketercapaian proses pembelajaran dan perbaikan.
2. Menginformasikan kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan pada pertemuan
berikutnya.
3. Guru mengakhiri kegiatan belajar dengan memberikan pesan dan motivasi tetap
semangat belajar dan diakhiri dengan berdoa.
Merencanakan percobaan penelitian produk bioteknologi dalam penerapan prinsip-prinsip
bioteknologi konvensional

Pertemuan 6 dan 7
KEGIATAN PENDAHULUAN
1. Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa
2. Menyampaikan tujuan pembelajaran pertemuan hari ini
3. Apersepsi materi yang akan disampaikan

Penerapan pembelajaran diferensiasi (aspek proses)
1. Guru membagi siswa dalam kelompok beranggotakan 4-5 siswa/kelompok,
berdasarkan hasil asesmen diagnostik kognitif (kesiapan belajar: cepat, sedang,
lambat).
2. Guru melakukan intervensi/pendampingan 80% waktu pembelajaran kepada
kelompok lambat belajar
3. Guru melakukan intervensi/pendampingan 20% waktu pembelajaran kepada
kelompok sedang (rata-rata)
4. Guru memberikan kesempatan belajar mandiri terbimbing kepada kelompok cepat

3