Page 3 - Buku Siswa Kelas 2. Tema 4. Hidup Bersih dan Sehat

Kata Pengantar

Puji syukur penulis panjatkan kepada Allah SWT karena berkat rahmat dan karunia-Nya
penulis dapat menyelesaikan buku ini dengan baik. Buku ini terdiri atas 4 subtema, yaitu:
Hidup Bersih dan Sehat di Rumah, Hidup Bersih dan Sehat di Sekolah, Hidup Bersih dan
Sehat di Tempat Bermain, dan Hidup Bersih dan Sehat di Tempat Umum. Dalam setiap
subtema terdiri atas 6 pembelajaran dan diberikan refleksi dengan ikon “Sekarang Aku Bisa”
di setiap akhir subtema. Melalui refleksi ini diharapkan siswa mampu mengukur sendiri
kompetensi yang telah dikuasainya setelah mengikuti proses pembelajaran selama 1 subtema.

Buku ini mengadopsi pendekatan tematik terpadu dalam setiap pembelajaran. Pendekatan
tematik terpadu dipilih dengan beberapa pertimbangan. Pertama, siswa kelas II SD/MI,
sesuai perkembangannya lebih mudah memahami pengetahuan faktual, diajak melalui tema-
tema mengikuti proses pembelajaran transdisipliner di mana kompetensi yang diajarkan
dikaitkan dengan konteks siswa dan lingkungannya. Kedua, melalui pendekatan tematik
terpadu, pembelajaran multidisipliner-interdisipliner dapat diwujudkan sehingga tumpang
tindih antarmateri pembelajaran yang selama ini terjadi dapat dihindari demi tercapainya
efisiensi materi pembelajaran dan efektivitas penyerapannya oleh siswa.

Buku ini mengacu pada kurikulum berbasis kompetensi sesuai dengan amanat Kurikulum
2013. Di dalamnya dirumuskan secara terpadu kompetensi sikap, pengetahuan, dan
keterampilan yang harus dikuasai oleh siswa. Selain itu, dirumuskan juga proses pembelajaran
dan penilaian yang diperlukan untuk memastikan ketercapaian kompetensi yang diinginkan.
Proses pembelajaran yang dirancang berbasis pada aktivitas dengan melibatkan siswa
secara aktif dalam proses pembelajaran. Di dalamnya dirancang urutan pembelajaran yang
dinyatakan dalam kegiatan-kegiatan yang harus dilakukan siswa. Buku ini mengarahkan
kegiatan yang harus dilakukan siswa bersama guru dan teman-teman sekelasnya untuk
mencapai kompetensi tertentu. Pemanfaatan buku ini mengarahkan siswa mempraktikkan
materi-materi kegiatan yang tercantum di dalamnya secara mandiri atau kelompok, bukan
buku yang materinya dibaca, diisi, ataupun dihafal.

Perlu dijelaskan bahwa buku ini baru menjabarkan usaha minimal yang harus dilakukan siswa
untuk mencapai kompetensi yang diharapkan. Sesuai dengan pendekatan yang digunakan
dalam Kurikulum 2013, siswa hendaknya diajak untuk mencari sumber belajar lain yang
tersedia dan terbentang luas di sekitarnya. Peran dan kreativitas guru dalam meningkatkan
dan menyesuaikan daya serap siswa dengan ketersediaan kegiatan pada buku ini sangat
penting. Guru dapat memperkaya pemahaman dan pengalaman siswa dengan kreasi dalam
bentuk kegiatan-kegiatan lain yang sesuai dan relevan yang bersumber dari lingkungan
sosial dan alam sekitar.

Penulisan buku ini melalui proses yang cukup panjang. Penulisannya dilakukan secara
sistematis dan terstruktur dengan baik. Buku ini lahir bukan murni sebagai hasil jerih payah
penulis sendiri melainkan adanya bantuan dari pihak lain. Berbagai pihak telah banyak
memberikan dukungan dan bantuan, baik berupa saran, masukan, koreksi, dorongan, arahan,
maupun bantuan dalam bentuk lain. Untuk itu, penulis menyampaikan ucapan terima kasih
kepada semua pihak yang tidak dapat penulis sebutkan satu per satu.

Tema 4 : Hidup Bersih dan Sehat iii