Page 22 - 2. หนังสือเรียนม .ต้น 21001
P. 22

13



                         การเปรียบเทียบบทบาทของครูและผู้เรียนตามกระบวนการเรียนรู้ด้วยตนเอง (ต่อ)


                     บทบาทของผู้เรียนในการเรียนรู้ด้วยตนเอง         บทบาทของครูในการเรียนรู้ด้วยตนเอง

                  2. การก าหนดจุดมุ่งหมายในการเรียน            2. การก าหนดจุดมุ่งหมายในการเรียน

                    ฝึกการก าหนดจุดมุ่งหมายในการเรียน          ก าหนดโครงสร้างคร่าว ๆ วัตถุประสงค์การ
                   รู้จุดมุ่งหมายในการเรียน และเรียนให้บรรลุ   เรียนของวิชา

                       จุดมุ่งหมาย                              ช่วยให้ผู้เรียนเปลี่ยนความต้องการที่มีอยู่ให้

                   ร่วมกันพัฒนาเป้ าหมายการเรียนรู้           เป็นจุดมุ่งหมายการเรียนรู้ที่วัดได้เป็นได้จริง

                   ก าหนดจุดมุ่งหมายจากความต้องการของตน         เปิดโอกาสให้มีการระดมสมอง ร่วมแสดง
                                                               ความคิดเห็นและการน าเสนอ

                                                                แนะน าข้อมูลให้ผู้เรียนคิด วิเคราะห์เอง

                  3. การออกแบบแผนการเรียน                      3. การออกแบบแผนการเรียน
                    ฝึกการท างานอย่างมีขั้นตอนจากง่ายไปยาก     เตรียมความพร้อมโดยจัดประสบการณ์การ

                   การใช้ยุทธวิธีที่เหมาะสมในการเรียน         เรียนรู้ เสริมทักษะที่จ าเป็นในการเรียนรู้

                   มีความรับผิดชอบในการด าเนินงานตามแผน        มีส่วนร่วมในการตัดสินใจ วิธีการท างาน ต้อง

                   ร่วมมือ ร่วมใจรับผิดชอบการท างานกลุ่ม      ทราบว่า เรื่องใดใช้วิธีใด สอนอย่างไร มีส่วนร่วม
                   รับผิดชอบควบคุมกิจกรรมการเรียนรู้ของ       ตัดสินใจเพียงใด

                  ตนเองตามแผนการเรียนที่ก าหนดไว้               ยั่วยุให้เกิดพฤติกรรมการเรียนรู้

                                                                ผู้ประสานสิ่งที่ตนเองรู้กับสิ่งที่ผู้เรียนต้องการ
                                                                 แนะน าข้อมูลให้ผู้เรียนคิด  วิเคราะห์เองจนได้

                                                               แนวทางที่แจ่มแจ้ง สร้างทางเลือกที่หลากหลาย

                                                               ให้ผู้เรียนเลือกปฏิบัติตามแนวทางของตน

                  4. การแสวงหาแหล่งวิทยาการ                    4. การแสวงหาแหล่งวิทยาการ
                    ฝึกค้นหาความรู้ตามที่ได้รับมอบหมายจาก       สอนกลยุทธ์การสืบค้นข้อมูล ถ่ายทอดความรู้

                        แหล่งการเรียนรู้ที่หลากหลาย                 ถ้าผู้เรียนต้องการ

                   ก าหนดบุคคล และสื่อการเรียนที่เกี่ยวข้อง     กระตุ้นความสนใจ ชี้แหล่งความรู้ แนะน าการใช้สื่อ
                   มีส่วนร่วมในการสืบค้นข้อมูลร่วมกับเพื่อนๆ    จัดรูปแบบเนื้อหา สื่อการเรียนที่เหมาะสม

                       ด้วยความรับผิดชอบ                            บางส่วน

                   เลือกใช้ประโยชน์จากกิจกรรมและยุทธวิธีที่มี    สังเกต ติดตาม ให้ค าแนะน าเมื่อผู้เรียนเกิด

                  ประสิทธิภาพเพื่อให้บรรลุวัตถุประสงค์ที่ก าหนด   ปัญหาและต้องการค าปรึกษา
   17   18   19   20   21   22   23   24   25   26   27