Page 401 - основы милогии 1999

историю своего развития, начиная с самых древних времен. Если у лисп и идеи i ифипироин 11.
эти исторические отпечатки, которые для каждого представителя вила буду! гик же yiiitk.nii.iii.i.
как отпечатки пальцев, то мы однозначно можем ответить на вопрос, произошел человек oi
приматов, или он потомок пришельцев с другой планеты.
Возможно, что для решения задачи идентификации наших предков придется создавать
отдельную науку, базирующуюся на эволюционных принципах иерархии. Возможно, что koi ди
нибудь человечество узнает истину, где находится его прародина и как называется та плане i и.
где все жизненные параметры отвечают его биологической и психической сущноо и. i де
они благотворны и естественны. И эта задача также может быть решена эволюционным
путем. Так, в каждом земном существе заложен 24-часовой ритм. Их биологические часы, ш
рождения сверенные с земными ритмами, никогда не дадут сбоя. У человека все по-иному
Помещенный, скажем, в глубокую пещеру, он через некоторое время субъективно начинш-i
считатьсутки длиннее, чем они есть насамомделе. Это может означать, что его биологича кис
часы работают в ритме другой планеты, где изначально его вид получил жизненный импулы
Наконец, еще один довод в пользу фантастического предположения. Человек
единственный, кто был вынужден изначально одеваться в шкуры зверей. Он не защищен oi
суровой природы Земли ни чешуей, ни густым мехом, ни толстой кожей со слоем жира. I Ir i
другого такого существа на нашей планете, столь уязвимого и зависимого от климатических
условий и капризов погоды. Лишившись одежды, человек неминуемо, на большей част и
территории Земли, обречен на гибель через самое короткое время. Не могла Природа бы и.
столь безжалостной к своему творению. Только человек, из всех земных тварей, обитающих
на Земле, испытывает массу неудобств, обречен на лишения и невзгоды.
Еще в 1984 году американские генетики, изучая различия в наследственном веществе
человека, сделали однозначный вывод, что все люди Земли произошли от одной-
единственной праматери, которая, по утверждению ученых, могла круглосуточно, ежедневно,
ежемесячно выдавать по индивидууму. Было это 350 тысяч лет тому назад. Но мы также
знаем, что «человек разумный» начал расселяться по Земле лишь 100 тысяч лет тому назад.
Так по каким же просторам Космоса он блуждал остальные 250 тысяч лет? Какими же
характеристиками обладает та мифическая планета, откуда произошло человечество? Сила
тяжести на ней должна составлять примерно половину от земной. Средняя плотность
вещества сравнима с нашей (то есть должно быть достаточно много воды). Период обращения
вокруг своей оси около 30 часов. Там, вероятно, не должно быть смены времен года
(отсутствует наклон оси вращения), а длительность дня и ночи всегда сохраняется
постоянной. Никаких межсезоний. Вспомните, какой дискомфорт ощущают многие люди
весной и осенью, когда одни суточные ритмы переходят в другие. А магнитные бури, а
перепады давления?
Ничего этого на той планете не должно быть. Она не была подвержена никаким
ледниковым периодам, там не было нужды биологическим предкам человека обзаводиться
волосяным покровом или иной защитной оболочкой. И, как видим, легенда об изгнании за
грехопадение Адама и Евы из Рая совершенно точно сохраняет генетическую «тоску» о тех
благоприятных временах.
Возникает еще один интересный вопрос. За всю свою историю эволюции (30-40 тысяч
лет) человек абсолютно не изменился и, как пишет Пьер де Шарден, только точный
радиологический анализ позволяет отличить нашего ископаемого предка от недавно умершего.
Вокруг человека происходят стремительные изменения условий обитания, вследствие научно-
технического прогресса, изменения жизненного пространства, численности населения,
изменения ресурсов, необходимых для его качественной жизни, словом всех факторов, которые
должны влиять на условия обитания всего человеческого сообщества. Эти факторы неизбежно,
могут самым пагубным образом влиять на условия обитания человечества.
Одним из способов усиления возможностей адаптации человека могут служить методы,
стимулирующие деятельность его мозга, начиная с этапа эмбрионального развития, т.е.
усиление возможности активизации процессов его обучения и становления путем