Page 50 - Demo

DOMINAR L’ORTOGRAFIA. LLIBRE TEÒRIC
Notes
1. L’any 1996 es va publicar Nuevas estrategias para la enseñanza de la or- tografía. En el marco de la programación neurolingüística (PNL), de l’editorial Aljibe.
2. Aquí m’estic referint a tres llibres més: un sobre el fracàs escolar, un altre so- bre la construcció de la identitat masculina i un últim llibre sobre creixement personal i despertar espiritual.
3. Al copyleft, a diferència del copyright, l’autor renuncia a cobrar els drets d’autoria. En aquest llibre, això només és així en la versió en PDF i sempre que es faci sense ànim de lucre.
4. En la meva opinió, tal com explico en les nombroses formacions que realitzo sovint, hi ha quatre factors clau que estan a l’arrel del fracàs escolar. Després d’analitzar els resultats acadèmics de tota la població espanyola entre els anys 1974 i 2004, segregades per classe social i per gènere, he arribat a la conclusió que els quatre factors clau que expliquen el fracàs escolar a l’Estat espanyol són: a) el baix nivell socioeconòmic familiar i/o escolar, b) el fet d’identi car-se amb el rol masculí tradicional, c) una inadequada gestió dels processos mentals i d) el fet de convertir el fracàs acadèmic en un fracàs personal. Al meu llibre Fracàs escolar? La solució inesperada del gènere i la co- educació, publicat per Boira Editorial, abordo el segon punt d’una manera es- pecí ca. Els animo a llegir-lo descarregant el PDF gratuït del web de l’editorial o bé comprant-lo en paper a qualsevol llibreria.
5. L’autor considera que, per tal que aquesta prova sigui signi cativa, cal partir d’un volum aproximat d’unes quatre-centes paraules. Per assolir aquest xifra en cursos baixos (on els textos són curts), podem avaluar més d’un text, de manera que el conjunt sí assoleixi aquesta quantitat.
6. La memòria cinestèsica és la memòria corporal.
7. Desitjo cridar l’atenció sobre el fet que les imatges, per tal que puguin ser considerades de memòria visual, han d’haver estat vistes prèviament. Si les imatges no les hem vist prèviament, tindrem una imatge creada, però no re-
50