Page 4 - Portfolio Rocío García Hurtado

La separación de Giner de la docencia a consecuencia de la primera
cuestión universitaria fue el primer paso que dio lugar a la Institución Libre de
Enseñanza.

Hasta el siglo XX, no se encontraba ninguna distinción entre las dos cuestiones
universitarias, ya que fueron autores de este mismo siglo los que hicieron dicha
diferenciación. Pero si que se asocia desde el siglo XIX, la definición de
“cuestión universitaria” para vincular a todos los acontecimientos políticos y
sociales graves con relación al sistema educativo español que experimentó el
país desde 1867 y que se ampliaron a toda la sociedad de la región española
de finales del siglo XIX.

La primera cuestión universitaria sucedió entre 1864 y 1865. En esta cuestión se
encuentra la noche de San Daniel(10 de abril de 1865) en la que la Guardia
Civil, la Infantería y la caballería del Ejército español coartaron de forma
violenta a los estudiantes de la Universidad Central de Madrid, mientras
apoyaban a Juan Manuel Montalbán, realizando en la Puerta del Sol una
serenata. Terminó el suceso con la expulsión del grupo de Julián Sanz del Río.

El motivo de este conflicto fue que el rector había sido sustituido días antes por
el gobierno moderado de Narváez, por no haber despedido a Castelar tras la
publicación de dos críticas a la reina Isabel II en La Democracia.

Este hecho dio lugar al levantamiento que terminó con el reinado de Isabel II y
fue el comienzo de la Gloriosa Revolución de 1868.

La segunda cuestión universitaria son los hechos que dieron lugar a las leyes
que promulgaron en el Ministerio de Fomento de España a partir del 26 de
febrero de 1875. Dicha cuestión se materializa en el decreto de Orovio, quien
era el titular de la cartera de Fomento.

El decreto exigía que la enseñanza tuviera como base el catolicismo, con el fin
de evitar las críticas al sistema político. Esto provocó la disconformidad de
muchos profesores y catedráticos, lo que el gobierno solucionó quitándoles sus
puestos de trabajo y abriendo expedientes. Entre estos catedráticos
encontramos nombres como Castelar o Salmerón y otros muchos profesores
que se convertirían más tarde en dirigentes del Partido Liberal e incluso
presidentes del gobierno.

A raíz de todos estos hechos se planteó la idea de crear la Escuela Nueva, este
concepto hace referencia a todo el grupo de reglas que surgen a finales del
siglo XIX y se reafirman a principios del XX como alternativa a la enseñanza
tradicional.
Estos fundamentos se produjeron al comprender todas las necesidades de la
infancia que anteriormente no se había tenido en cuenta, por ello se sugiere
un método didáctico y educativo muy distinto al tradicional. El objetivo de la
enseñanza desde ese momento se convirtió en hacer del niño el centro del
proceso de enseñanza y aprendizaje, cosa que recibe el nombre de
paidocentrismo.
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