Page 134 - הכנרת וכל נתיבותיה / אייל מירון

‫‪ ±≤¥‬מסלול ∑‬

‫היפות הנראות כיום במקומות אחדים בטבריה נבנו בשנים אלה כהכנה לקראת בואו‬
‫של אויבו מדמשק‪Æ‬‬

‫עם תום סדרת העימותים בין ד‪ß‬אהר לסולימאן עזב ד‪ß‬אהר את טבריה לטובת דיר חנא‬
‫והשאיר אותה בידי בנו צ‪ß‬ולייבי‪ Æ‬זה הרחיב את המגדל הצפוני שבנה אביו בחומת העיר‬
‫והפך אותו למצודה רבועה שבפינותיה ארבעה מגדלים ואת שרידיה אנו רואים היום‪Æ‬‬

‫אורכה של חומת ד‪ß‬אהר שנבנתה על תוואי צלבני ובתוואי חומה שבנתה דונה גרציה¨‬
‫היה כ ∞∞‪ ±¨μ‬מ‪ Æß‬בתוכה שולבו כ ‪ ±μ‬מגדלים ובחנים עגולים‪ Æ‬בדומה לחומה שבנה בעכו¨‬
‫כך גם כאן¨ לא הייתה החומה מסיבית במיוחד‪ Æ‬בצפון העיר היה עובייה כ ‪ ±‬מ‪ ß‬בלבד¨‬
‫ובדרום העיר כ ∞∑‪ ±Æ‬מ‪ Æß‬חומה זו נפגעה לא פעם על ידי רעידות אדמה ושיטפונות‪ Æ‬נוסף‬
‫לחומות נבנתה גם הסראיה ©ארמון המושל®¨ שני מסגדים ©אל ג‪ß‬אמע אל עומרי וג‪ß‬אמע‬

‫אל בחר®‪ Æ‬מבנים נוספים שהוקמו בימי ד‪ß‬אהר בתוך העיר נהרסו ברבות השנים‪Æ‬‬

‫המצודה שלפנינו ניצבת במקום הגבוה ביותר בקו הביצורים של טבריה וגובהה היה‬
‫כ ‪ ±μ‬מ‪ Æß‬היה זה המבנה הגדול והבולט ביותר בעיר והוא הונצח על ידי ציירים וצלמים‬
‫פעמים רבות‪ Æ‬כמו הרבה מהמבנים מהתקופה הד‪ß‬אהרית בולט בבניין המצודה שימוש‬
‫משני באבנים מסותתות ומעוטרות שנלקחו על ידי בנאיו ממבנים קדומים יותר‪ Æ‬בקיר‬
‫המזרחי ©לידו נעבור עוד מעט® ניתן להבחין בחלקי עמודים עגולים התקועים בקיר‬
‫©על מנת לחזק את המבנה®¨ ובשתי אבנים ©שאינן צמודות והן הפוכות זו לזו® ועליהן‬
‫חלקי עיטור של מנורה ועיטורים נוספים‪ Æ‬המסורות הטברייניות קשרו מצודה זו לימי‬

‫הצלבנים או לימי דונה גרציה ודון יוסף¨ אך למסורות אלו אין אחיזה במציאות‪Æ‬‬

‫נחזור לכביש ונמשיך לצעוד‪ Æ‬אנו בצדה הצפוני של המצודה‪ Æ‬נפנה מבטנו שמאלה¨ לצדו השני של הכביש¨‬
‫ולמולנו שער אבן שבראשו חקוק מגן דוד¨ ומתחתיו התאריך∫ תרפ‪¢‬ה‪ Æ‬היה זה שער בית הספר אליאנס‪Æ‬‬

‫ממקורות מן המאה התשע עשרה עולה תמונה עגומה של החינוך בקרב הקהילה היהודית‬ ‫זמנים חדשים‬
‫בטבריה¨ שהיה מוזנח ובלתי מספק‪ Æ‬ב ∏‪ ±∏π‬הקימה חברת ‪ß‬כל ישראל חברים‪ ¨ß‬כי‪¢‬ח¨‬ ‫בחינוך‬
‫בית ספר לבנים — אליאנס‪ Æ‬בשנים הראשונות התמקם בית הספר בעיר העתיקה בתוך‬
‫החומות¨ ופעל תחת הנהלתו של מר הוכברג¨ שעבר לכאן לאחר שלימד שנים רבות‬ ‫חורבות בית ספר‬
‫במקווה ישראל‪ Æ‬הקהילה היהודית בטבריה הייתה כמרקחה סביב פתיחתו של בית‬ ‫אליאנס¨ רחוב תג‪ß‬ר‬
‫הספר שבו לימדו בצרפתית ובו למדו התלמידים גם חשבון וערבית נוסף על לימודי‬
‫קודש‪ Æ‬למרות המהומה והחרמת חכמי ורבני הקהילה את בית הספר¨ הוא המשיך לפעול‬
‫והצטרפו אליו עוד ועוד תלמידים‪ Æ‬לאחר שלוש שנים פתחה כי‪¢‬ח גם בית ספר לבנות‪Æ‬‬
‫כלפיו הייתה התנגדות קטנה הרבה יותר¨ מכיוון שעד אז¨ בית הספר היחידי לבנות היה‬
‫זה של המיסיון הסקוטי¨ ובנות יהודיות למדו שם בלית בררה‪ Æ‬במקביל¨ המשיכו להתקיים‬
‫בטבריה תלמודי תורה מסורתיים‪ Æ‬באופן כללי למדו האשכנזים בתלמודי התורה ואילו‬
‫באליאנס למדו הספרדים וחסרי היכולת‪ Æ‬עם סיום מלחמת העולם הראשונה הפכה‬
‫היציאה מהחומות לזרם של ממש¨ ואליאנס העתיקו את משכנם למתחם שלפנינו‪Æ‬‬

‫התאריך חקוק בכניסה לשער החצר — תרפ‪¢‬ה‪Æ‬‬

‫בית הספר העברי הראשון בטבריה נוסד לקראת סוף מלחמת העולם הראשונה ביזמתו‬
‫של אשר ארליך שהיה מורה בבית הספר בכפר תבור¨ ובהמשך מזכיר התאחדות המוסדות‬
‫בגליל‪ Æ‬הוא יזם את פתיחתם של שני בתי ספר — אחד לבנים ואחד לבנות — עבור ילדי‬
‫מגורשי יפו תל אביב¨ ב ∑‪ Ʊπ±‬בתי ספר אלו המשיכו לפעול ועם הזמן למדו בהם גם‬
‫ילדי טבריה‪ Æ‬הלימודים נערכו בחדרים שהיו פזורים בכל רחבי העיר העתיקה¨ והמורים‬
‫נאלצו לנדוד ביניהם בעקבות תלמידיהם‪ Æ‬ב ∞≤‪ ±π‬פתח חיים מרגליות קלוורסקי את‬
‫‪ß‬קלוב פלשתינא‪ ß‬שנועד לילדי כל העדות בטבריה∫ נוצרים¨ מוסלמים ויהודים‪ Æ‬ב ≥≤‪±π‬‬