Page 80 - קטלוג דיגטלי אחים יוצרים.
P. 80

‫על שכול מתוך התהליך הקבוצתי‪.‬‬                                  ‫שומר אחי אנוכי‬                                                              ‫ב ערך על השב"כ‪ ,‬וחטיפתו מסכנת‬
‫"הפתיע אותי ללמוד עד כמה לא־‬                                                                               ‫המשך מעמ' ‪17‬‬                     ‫יו‪ ,‬שהופכים לחשופים יותר‪ .‬מחבלי‬
‫חים עצמם היה קשה לדברר את האחאות‬                                                                                                            ‫יודעים כעת את כתובותיהם ואת‬
‫שלהם ולתת מקום לחוויה שלהם"‪ ,‬היא‬                                                                      ‫הדס שקדי‪" ,‬בלבבי משכן"‪ ,‬מתוך התערוכה‬  ‫להם‪ ,‬והם אכן פותחים במתקפה על‬
‫משיבה‪" .‬לתחושתי עדיין לא התפתחה‬                                                                                                             ‫ם לפצוע ארבעה מאנשיו‪ .‬אחד מהם‬
‫שפה לדיבור על שכול אחאי‪ .‬כשביקשנו‬                    ‫עצמנו מקרוב‪ ,‬בלי פילטרים‪ ,‬מתוך חוויית גדילה‬                                            ‫השני הוא קפטן בילאל‪ ,‬השובר בת־‬
‫מהאחים לדבר על הקשר עם אחיהם‪ ,‬הם‬                     ‫משותפת של שנים ארוכות‪ .‬בשונה מילד שמסמל‬                                                ‫ך מתעקש להמשיך בחיפושים אחר‬
‫עסקו בסיפור הנפילה של האח והתקשו‬                     ‫עבור הוריו את הקשר בין הדור הקודם לדור הבא‪,‬‬
‫לדבר על עצמם‪ .‬התערוכה העמיקה את‬                      ‫אח מסמל עבור אחיו קשר רוחבי שמתקיים באותו‬                                                                         ‫בורה‪.‬‬
‫היכולת לדבר את החוויה האישית ואת‬                     ‫דור‪ ,‬קשר שמהווה "איבר רוחני"‪ ,‬ענף סמוך מתוך‬
‫הקשר האבוד‪ .‬ביני לבין עצמי חשבתי‬                                                                                                                             ‫מענה‬
‫שיהיה דגש על החסר והאובדן של מי‬                                                              ‫הגזע‪.‬‬
‫שחלק איתך את המטען הגנטי המשו־‬                       ‫בשיח הציבורי יש נטייה להדגיש את השכול‬                                                  ‫ליח לעצב יפה את דמותו של רכז‬
‫תף‪ ,‬אבל גיליתי שהקושי הגדול בשכול‬                    ‫ההורי‪ ,‬בעוד האחים השכולים נותרים לרוב שקו־‬                                             ‫נלאה בילאל‪ ,‬שהוא מעין אנטי־תזה‬
‫אחאי זו הטלטלה שהמשפחה עוברת‪,‬‬                        ‫פים‪ .‬מדובר בשכול בעל מאפיינים אחרים‪ :‬בעוד‬                                              ‫ולבנות דמות של איש שב"כ אמינה‬
‫כשלעיתים האחים נדרשים למלא מקום‬                      ‫ההורה מכיר וזוכר את הילד מרגע הולדתו‪ ,‬ישנם‬                                             ‫לאל הוא שב"כניק מורעל וממוקד‬
‫ותפקידים במקרה שההורות מתפרקת‪.‬‬                       ‫אחים שכולים שאחיהם נפל כשהיו צעירים מאוד‬                                               ‫ית רהוטה "כמו אימאם המטיף מעל‬
‫זה סיפור של מחיר כפול שאחים מש־‬                      ‫והם אינם נושאים את האח המת בזיכרונם אך‬                                                 ‫עבוד מסביב לשעון‪ ,‬ויודע להשיג‬
‫למים‪ ,‬גם בהתמודדות עם האובדן וגם‬                     ‫חווים אותו מעצם העובדה שהם גדלים לתוך מש־‬                                              ‫ת המודיעים שלו‪ .‬וכשאחד המרכזיים‬
                                                     ‫פחה שכולה‪ ,‬על כל המשמעויות‪ .‬לעיתים ההת־‬                                                ‫אל מטפל בו ביד קשה באחד המרת־‬
          ‫בצורך למלא תפקיד חדש"‪.‬‬                     ‫מודדות עם האובדן וההנצחה תופסת מקום על‬                                                 ‫ק"‪ ,‬עד שהוא מחלץ ממנו מידע זהב‪.‬‬
‫מנחם שכטר ציין בדבריו את הע־‬                         ‫חשבון האחים החיים‪ ,‬שעסוקים בתפקידים הח־‬                                                ‫של קפטן בילאל הוא לב גילר‬
‫רכתו לעמותת "האחים שלנו"‪ ,‬שב־‬                        ‫דשים שהשכול הקנה להם‪ ,‬יחד עם הצורך שלהם‬                                                ‫ב גילר‪ ,‬לא עם קפטן בילאל"‪ ,‬אומ־‬
‫קיומה נותנת מקום לכאב האחאי‪.‬‬                         ‫עצמם להתאבל‪ .‬התערוכה מאפשרת מבט אינ־‬                                                   ‫ת המריבות ביניהם)‪ .‬בעוד שהוא חי‬
‫"רובנו‪ ,‬האחים השכולים‪ ,‬היינו שתק־‬                    ‫טימי על האחאות‪ ,‬ובעצם ההחלטה למקד בה את‬                                                ‫תוכו בשלום‪ ,‬ומצליח ליצור הפרדה‬
‫נים כי נ ַתנו את הכבוד להורים שלנו‪,‬‬                  ‫הדיון יש חשיבות חברתית רבה‪ .‬יש לציין כי לצד‬                                            ‫ת שמתרוצצות בתוכו‪ ,‬איתי עברון‬
‫שסבלו אולי הכי הרבה‪ .‬האחים נתנו‬                      ‫הכאב שמונח בתשתית היצירות ומניע את התה־‬                                                ‫להכיל את אותה שניות וממשיך‬
‫להורים להיות בפרונט‪ ,‬משרד הביטחון‬                    ‫ליך‪ ,‬יש בהן יופי וקסם רב‪ ,‬והן מאפשרות שותפות‬                                           ‫נפשית‪" .‬שני החיים שלי ניהלו קרב‬
‫נתן להורים את הבמה‪ ,‬ומשפחה שכולה‬                     ‫למסע האלונקה המתמשך הזה‪ ,‬גם אם לרגע קטן‪.‬‬
‫זה קודם כול הורים שכולים‪ .‬על האחים‬                   ‫אחרי תהליך אינטנסיבי של שלושה חודשים‬                                                                         ‫וא מתוודה‪.‬‬
‫לא דיברו‪ .‬וכשהעמותה החליטה להע־‬                      ‫– זמן קצר במונחים של אוצרּות ליצירות שטרם‬                                              ‫לנטרל מחבל שחדר למתקן הרגיש‬
‫לות את עניין האחאות‪ ,‬זה היה מהלך‬                     ‫נוצרו – בשמת חזן מתבוננת על התערוכה וחשה‬                                               ‫אותה תקרית מחזירה אותו שוב וב־‬
‫משמעותי‪ .‬יש המון אחים שכולים שמ־‬                     ‫התפעמות ופליאה מהתהליך ומהתוצרים‪ .‬אני‬                                                  ‫ומה הצבאית הישנה‪ .‬ההצבר מחריף‬
‫סתובבים בינינו עם הרבה הרבה כאב‪.‬‬                     ‫מבקשת לשמוע ממנה כאוצרת מה התחדש לה‬                                                    ‫פשיות‪ ,‬והן הופכות את מערכת יח־‬
‫אחים שכולים מתחילים כעת לדבר יותר ויותר‪,‬‬                                                                                                    ‫נה למורכבת מתמיד וכמעט בלתי‬
‫וזה טוב לשני הכיוונים – גם לאח שיכול לספר‪,‬‬                                                                                                  ‫דם‪ .‬סוס מת‪ .‬לא כשיר"‪ ,‬הוא מכנה‬
‫אבל גם לאלו שמדברים איתם‪ .‬כשאני הולך לדבר‬
‫עם בני נוער‪ ,‬אני יותר קרוב אליהם מהורה שכול‬                                                                                                               ‫לטיפול פסיכולוגי‪.‬‬
‫בן שבעים‪ .‬להיות הורה זה נראה להם רחוק‪ ,‬אבל‬                                                                                                  ‫בעיניי הוא בצוהר שפותח מנדובסקי‬
                                                                                                                                            ‫תיאורים אמינים של אווירה ונופים‪,‬‬
             ‫הם כולם יודעים מה זה להיות אח"‪.‬‬                                                                                                ‫יל על מדף הספרות העברית‪ .‬ספרים‬
‫בשמת‪ ,‬כמו רבים מהשותפים בקבוצה‪ ,‬נוכחה‬                                                                                                       ‫חיי הצבא‪ ,‬אבל הרבה פחות מכך על‬
‫לראות שאין הבדלים בין שכול "חדש" ל"ישן"‪ ,‬בין‬                                                                                                ‫יי השב"כ‪ ,‬יחסיו עם המודיעים הפ־‬
‫מי שנהרג לפני חמישים שנה למי שנהרג לפני שנה‪.‬‬                                                                                                ‫ו השוטפת בכפרים‪ .‬הרומן הזה עשוי‬
‫החוויה הקולקטיבית הייתה שעוצמות הרגש דומות‪,‬‬                                                                                                 ‫וואקום‪ .‬הדמויות אמינות‪ ,‬התיאורים‬
                                                                                                                                            ‫שוטפת בכפרים משכנעים‪ ,‬וכך גם‬
  ‫שהבור הפנימי נשאר עמוק גם אחרי הרבה שנים‪.‬‬                                                                                                 ‫שב"כניקית המיוחדת‪ ,‬למשל זו של‬
‫"מצד האחים ראיתי איך זה שהם נתנו את‬                                                                                                         ‫הל יחידת אבטחת השטח של מרחב‬
‫הסיפור לעוד מישהו‪ ,‬הרחיב את האלונקה שלהם‪.‬‬                                                                                                   ‫בשב"כ‪" :‬הוא דיבר בביטחון‪ ,‬הדגיש‬
‫עוד מישהו נושא את הסיפור יחד איתם‪ .‬מצד‬                                                                                                      ‫ילה שזה נדרש בה‪ ,‬וגם באלו שלא‪.‬‬
‫האמנים ראיתי פתיחות ורגישות‪ .‬היו כאלה שה־‬                                                                                                   ‫המילה 'מענה' הרבה יותר מאנשים‬
‫גיעו עם איזו מחשבה ליצור משהו אחד‪ ,‬אבל אחרי‬                                                                                                 ‫ותנים מענה לזה'‪' ,‬ניתן מענה לזה'‪,‬‬
‫ששמעו את הסיפור יצרו משהו אחר לחלוטין ול־‬                                                                                                   ‫השבוע'‪ .‬באיזה שהוא שלב זה באמת‬
‫פעמים הרבה יותר גדול ממה שתכננו‪ .‬אני מצידי‬                                                                                                  ‫ון גם מיטיב לתאר את אווירת הפי־‬
‫עודדתי אותם להעז יותר‪ ,‬להיות פחות עדינים‪,‬‬
‫לספר סיפור ולא להיות רק שליחים‪ ,‬לתת לעצמם‬                                                                                                                     ‫וחד בירושלים‪.‬‬
‫חירות אמנותית‪ .‬זאת מערכת יחסים רגישה ומור־‬                                                                                                  ‫תיאורים של חיי האהבה הגלויים‬
                                                                                                                                            ‫ו אותי קצת פחות‪ .‬התלבטותו של‬
             ‫כבת אבל יקרת ערך ומתגמלת"‪# .‬‬                                                                                                   ‫תיו מצליחה לעיתים לייצר עניין‪,‬‬
‫פנינה גפן‬                                                                                                                                   ‫אדולסצנטית במקצת‪ .‬במיוחד כמה‬
                                                                                                                                            ‫ות שהוא מנהל עם ליזה הפאם־פא־‬
‫שעות ביקור בתערוכה‪ :‬יום רביעי‪;13:00-10:00 ,4.5.22 ,‬‬                                                                                         ‫ם עם דנה‪ ,‬סטודנטית למדעי המוח‬
‫יום חמישי‪ .19:00-15:00 ,5.5.22 ,‬יד יצחק בן צבי‪,‬‬                                                                                             ‫ה דו־שיח ספרותי משכנע ועמוק‬
‫אבן גבירול ‪ ,14‬ירושלים‬                                                                                                                      ‫על אלימות‪ .‬מכל מקום‪ ,‬דווקא חיי‬
                                                                                                                                            ‫את שבריריותו הנפשית של עברון‪,‬‬
                                                                                                                                            ‫שהוא אינו בדיוק המאצ'ו הטיפוסי‬
                                                                                                                                            ‫ות‪ .‬מעבר למקצה שיפורים מסוים‬
                                                                                                                                            ‫א האהבה‪" ,‬קנטאור" הוא רומן אינ־‬
                                                                                                                                            ‫שהצליח להחזיק אותי עד לעמודיו‬

                                                                                                                                                          ‫‪/ 78‬‬

‫ג' באייר תשפ"ב | ‪21 | 4.5.2022‬‬
   75   76   77   78   79   80   81   82   83   84   85