Page 149 - מפאי בראשית העצמאות אבי בראלי
P. 149

‫השתקת 'הצעירים'‬

‫ושמואל תג'ר )אבי‪-‬עד( מ'הצופים'‪ 4.‬אלה רק שמות הבולטים‪ .‬הקבוצה של 'תלמידי‬
‫ברל' הייתה כמובן רחבה וכללה רבים מהבוגרים של שלוש תנועות הנוער‪ .‬נכללו בה‬
‫בעלי העניין הפוליטי שבהם )רבים היו בעצם חסרי עניין פוליטי ממשי( שצידדו‬

                                                 ‫בכצנלסון בוויכוחיו עם טבנקין‪.‬‬
‫הפילוג בקרב 'הנוער החלוצי' של מפא"י היישובית היה כמובן השתקפות הפילוג‬
‫של המבוגרים בין סיעה ב – ובמרכזה הרוב בקיבוץ המאוחד – מזה ובין הרוב‬
‫במפא"י מזה‪ ,‬ובכל זאת נושאי הפילוג לא היו זהים‪ .‬אחד ממוקדי העימות במפא"י‬
‫היה מאבק הכוח בין סיעה ב התל‪-‬אביבית‪ ,‬מוקד מחאה של פועלים עירוניים ושל‬
‫מובטלים‪ ,‬ובין המנגנון ההסתדרותי‪-‬מפלגתי שהתארגן עם תומכיו בסיעה ג‪ .‬המאבק‬
‫נסב על שיטות הפעולה של המנגנון‪ ,‬שיטות לא הגונות לדעת מאשימיו‪ ,‬ועל מידת‬
‫כפיפותו לפיקוח ציבורי‪ .‬אבל זה היה נושא רחוק מעולמה של תנועת הנוער הארץ‪-‬‬
‫ישראלית לזרמיה השונים‪ .‬עיני אותם נערים ונערות היו נשואות להתיישבות חלוצית‪.‬‬
‫היא שמיקדה אליה את מיטב האידאליזם שלהם‪ ,‬ומחויבותם לאינטרסים של פועלי‬
‫העיר הייתה מילולית בלבד‪ 5.‬באורח אירוני למדי‪ ,‬אחרי שרבים מהם עזבו את‬
‫קיבוציהם והתמודדו עם מציאות החיים בעיר‪ ,‬הם גילו את חשיבותה של שאלת‬
‫המנגנון – חשיבותה גם ל'עניינים שברומו של עולם'‪ ,‬קל וחומר לענייני העולם‬

                                                                           ‫הזה‪.‬‬
‫בפילוג שהתהווה בשלוש תנועות הנוער ובגופי ההתיישבות הצעירים הייתה‬
‫לטבנקין עמדת יתרון ברורה‪ :‬שליטתו במזכירות הקיבוץ‪-‬המאוחד הקנתה לאנשיו‬
‫מידה רבה של יכולת לפקח על מיון המדריכים ועל הפנייתם‪ ,‬וכך רכשו השפעה רבה‬
‫על תכני ההדרכה ועל הרכב ההכשרות ויעדיהן‪ .‬יתרונו של טבנקין על כצנלסון בקרב‬
‫הנוער בלט לעומת נחיתותו הארגונית והמספרית הברורה במוסדות ההסתדרות‬
‫ובמפלגה עצמה‪ .‬הדברים הגיעו עד כדי כך שנוצר רושם כי הרוב במפא"י ייוותר‬
‫ב'מפלגה זקנה' ו'עייפה' וכל 'הנוער החלוצי' יצטרף לשורותיו הרעננות של טבנקין‪.‬‬

‫עדויות שמואל אבי‪-‬עד ומאיר בראלי למחבר‪ ;2000 ,1998 ,‬ביילין‪ ,‬בנים‪ ,‬עמ' ‪ ;50-16‬הנ"ל‪,‬‬          ‫‪4‬‬
                                                                  ‫חיכוכים‪ ,‬עמ' ‪.36-28 ,26‬‬  ‫‪5‬‬

‫ולעומת זאת עופר העיד באוזני ביילין כי תלמידי ברל דווקא תמכו בעמדות סיעה ב בענייני‬

‫הארגון הפנימי של המפלגה ורק כצנלסון שכנעם לייחס משקל עודף לשלילת ברית המועצות‪,‬‬

‫כדרכו של הרוב במפא"י‪ ,‬ולהיאבק למען עמדותיהם הארגוניות בתוך המפלגה ולא מחוץ לה‪.‬‬
‫ביילין‪ ,‬חיכוכים‪ ,‬עמ' ‪ 31‬והערה ‪ 27‬בעמ' ‪ ;286‬הנ"ל‪ ,‬בנים‪ ,‬עמ' ‪ .23-22‬זיכרונם של מלכין‬
‫ובראלי ממוקד יותר בסוציאליזציה האנטי‪-‬קומוניסטית או ב'קורס' בסוציאליזם דמוקרטי‬
‫שהעביר ברל כצנלסון בשיחותיו ב‪ 1942-‬ופחות בעמדותיהם כלפי פועלי העיר המתמרדים‪.‬‬

‫נראה כי המיקוד בהתיישבות הוא שכיוון את הלוך מחשבתם‪ .‬לדברי מלכין אתוס העלייה‬

‫השנייה הוא שהיה לנגד עיניהם ופחות האתוס של הפרולטריון הנאבק על חירותו‪ .‬עדות אהוביה‬

                                                     ‫מלכין‪ ;2000 ,‬עדות מאיר בראלי‪.1999 ,‬‬

‫]‪[141‬‬
   144   145   146   147   148   149   150   151   152   153   154