Page 46 - Panduan Penguatan Projek Profil Pancasila

Memahami Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila
Mendesain Pr ojek P enguatan Pr ofil P elajar P ancasila

Menentukan Dimensi dan Tema Projek Penguatan Profil Pelajar

Pancasila pada Pendidikan Kesetaraan

a. Program Pemberdayaan

Dalam mengembangkan alur pembelajaran 2. Melakukan analisis capaian pembelajaran
projek penguatan profil pelajar Pancasila pada perfase, kemudian memilih tema projek
Program Pemberdayaan, satuan pendidikan penguatan profil pelajar Pancasila dan
perlu melakukan hal-hal berikut: menentukan topik yang dinilai relevan.
3. Memilih dimensi, elemen, dan sub-
1. Menetapkan jumlah Jam Pelajaran (SKK)
elemen profil pelajar Pancasila yang akan
untuk projek pemberdayaan yang dipilih
diinternalisasikan dalam pembelajaran
per fase dengan memperhatikan cakupan
projek Program Pemberdayaan perfase.
elemen pada Capaian Pembelajaran (CP)
4. Menyusun alur aktivitas pembelajaran
Pemberdayaan yang sudah ditetapkan.
projek penguatan profil pelajar Pancasila
(Lihat Panduan Capaian Pembelajaran
sesuai dengan panduan.
Pemberdayaan)

b. Program Keterampilan
Dalam mengembangkan alur pembelajaran 3. Melakukan analisis Capaian Pembelajaran
projek penguatan profil pelajar Pancasila perfase, kemudian memilih tema projek
Program Keterampilan, satuan pendidikan perlu penguatan profil pelajar Pancasila dan
melakukan hal-hal berikut: menentukan topik yang dinilai relevan.

4. Memilih dimensi, elemen dan sub-
1. Menentukan jenis keterampilan yang
elemen profil pelajar Pancasila yang akan
dipilih menjadi bagian dari Struktur
diinternalisasikan dalam pembelajaran
Kurikulum Merdeka Pendidikan Kesetaraan,
projek Program keterampilan per fase.
sesuai hasil analisis konteks yang sudah
5. Menyusun alur aktivitas pembelajaran
dilakukan. Jika keterampilan yang dipilih
projek penguatan profil pelajar Pancasila
belum memiliki Capaian Pembelajaran
sesuai dengan panduan.
(CP) maka Satuan Pendidikan wajib
menyusunnya terlebih dahulu. (Lihat
Panduan Pengembangan Capaian
Pembelajaran Keterampilan)
2. Menetapkan jumlah Jam Pelajaran (SKK)
untuk projek jenis keterampilan yang dipilih
perfase dengan memperhatikan cakupan
elemen pada Capaian Pembelajaran
program keterampilan yang sudah
ditetapkan. (Lihat Capaian Pembelajaran
Program Keterampilan yang dipilih)

35
35