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兒童與青少年服務工作 31

當家長缺位、家庭失功能，曾經歷童年逆境的孩子在家受傷後，緊接著被一列列打著菁英主
義大旗、正失速狂奔的教育列車毫不留情地向外拋出。孩子從層層的教育體系與社會安全網縫隙
之間不斷向下墜落，隨後以多樣的生命狀態流轉在各個社政系統中，我們能夠做些什麼？

勵馨基金會遇見的孩子在各式處遇過程中，可能會得到三、四種輔導評估。
當主要照顧者難以負擔撫養責任，或因家庭衝突而被定義為高風險／脆弱家庭兒少；若家庭
無法提供必須的生活品質，甚至使孩子遭受傷害痛苦，例如：家庭暴力、家內性侵害等，兒少就
會由國家負責保護、接受庇護安置，成為安置兒少。
缺乏安全依附關係，無論因為照顧者長期的疏忽、虐待或嚴重剝奪，孩子對身處的環境會格
外敏感，容易變得防衛或驚恐，難以適應校園團體生活，而要孩子把注意力放在跟生存不直接相
關的學校課業上就更難了。於是招致更多來自師長、同儕的懲罰與排斥，使其很可能因為學習困
難與行為問題而逃學或輟學，被定義為高關懷兒少。一旦孩子無法透過學校、同儕及家庭等，與
他人形成連結，通常會嘗試其他的連結方式。
一次次嘗試，孩子可能在尋求穩定依附的親密關係過程，因為非預期懷孕而成了青少年父母；
部分孩子則流連在社區或網路上尋求認同與自我價值，輾轉於次文化網絡裡找到共同參與的歸屬
感，同時為了解決生活現實的經濟與居住需求成為性工作者，也就是《兒童及少年性剝削防制條
例》中所謂的遭受性剝削兒少。