Page 3 - Méthodologie d'analyse de l'action d'encadrement_Neat

ANALYSE DE L’ACTION PEDAGOGIQUE

1. LE DÉROULÉ DE L’ACTION ÉTAIT-IL PERTINENT ?
Présentation et l’explication de l’action

Succession des étapes efficace et fluide, conforme aux bonnes pratiques
Bilan avec l’étudiant

2. L’ÉTUDIANT A-T-IL ÉTÉ ACTEUR OU A-T-IL SUBI L’ENCADREMENT ?
Implication de l’étudiant
Participation effective

Autonomie atteinte

3. LE COMPORTEMENT DU TUTEUR ÉTAIT-IL ADAPTÉ ?
Bienveillance, patience.

Absence de jugement

Tuteur à l’écoute et réajuste son encadrement en fonction de l’étudiant
Guidant pas à pas

Facilite l’acquisition des connaissances
Valorise et encourage l’étudiant

Aide l’étudiant à mobiliser ses ressources

Les connaissances du tuteur sont adaptées et suffisantes

4. UN BILAN A-T-IL ÉTÉ RÉALISÉ AVEC L’ÉTUDIANT, A-T-IL PU S’AUTOÉVALUER ?

A la fin de l’encadrement, un bilan est réalisé avec l’étudiant

Ses points forts sont mis en évidence, ses acquis sont évalués
Des objectifs de progression sont donnés à l’étudiant