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UNIT 2 : TALIKNG ABOUT HOLIDAYS

LANGUAGE WORKSHOP- Les adjectifs en –ing et –ed pour décrire ses
impressions

Compétences travaillées :
-mobiliser les outils pour écrire, corriger, modifier son écrit.
-mobiliser à bon escient ses connaissances lexicales, culturelles, grammaticales pour produire un texte
oral sur des sujets variés.
-exprimer un avis, manifester un sentiment et donner quelques éléments simple de contexte sur un sujet abstrait ou
culturel.

 En anglais, les adjectifs sont invariables et ils sont placés avant le nom qu’ils qualifient.
Ex : loud music de la musique forte fast cars des voitures rapides
 De nombreux adjectifs sont formés à partir de verbes :
- Les adjectifs terminés en –ing ont un sens actif ;
Ex : interesting intéressant(e) boring ennuyeux(-euse)
- Les adjectifs terminés en –ed ont un sens passif.
Ex : interested intéressé(e) bored qui s’ennuie, ennuyé(e)
It’s raining again ! the weather is depressing. Il pleut encore ! Le temps est déprimant.
After hearing the good news, nobody was depressed anymore.
Après l’annonce de la bonne nouvelle, plus personne n’était déprimé.

1 Entoure l’adjectif qui convient.

a. Ross looks depressing / depressed.

b. The news is surprising / surprised.

c. This book is very interesting / interested.

2 Complète les réponses par l’adjectif de la liste qui convient.

terrified – disappointed – fascinated – exhausted

a. Was the concert good ? – No, it was terrible. I’m so ………………………………..

b. Were you tired after hiking ? – Oh yes, we were ……………………………………..

c. Was Sue interested in that book ? – Yes, she was absolutely ……………………………….

d. Did they think the film was frightening ? – Oh God, yeah, they were …………………………….

3 Ajoute –ing ou –ed au mot entre parenthèses pour compléter les phrases.

a. (embarrass…) Oh, I fell down the stairs at school ! I felt ……………………………………………. .

b. (tir…) I went rock-climbing yesterday, I’m very ……………………………….. today.