Page 16 - C:\Users\Hana\OneDrive\Desktop\نموذج\احياء اول\

‫الف‪2‬صل علماء اسهموا في تطوير علم الأحياء‬

‫نشاط استهلالي‪:‬‬

‫المواد والأدوات‬ ‫ماالمقصود بالتصنيف؟‬

‫مجموعة من الكرات الملونة‬ ‫خطوات العمل‪:‬‬
‫مجموعة من الأقلام الملونة‬
‫مجموعة من المساطر الملونة‬ ‫‪ 1‬أحضر كرة من الكرات الملونة وأسجل بياناتها من لون‬

‫أوراق بيضاء‬ ‫وحجم وأية معلومات اخرى‪.‬‬
‫قلم‬
‫‪ 2‬أكرر الخطوة السابقة مع كل كرة من مجموعة الكرات‬

‫الملونة‪ ،‬وكل قلم من مجموعة الأقلام الملونة‪ ،‬وكل‬
‫مسطرة من مجموعة المساطر الملونة‪( .‬كل قطعة على‬

‫حدة) ماذا الاحظ؟‬

‫‪ 3‬أضع الكرات في مجموعة وأسميها (مجموعة الكرات)‪،‬‬

‫والأقلام في مجموعة أسميها (مجموعة الأقلام)‪،‬‬
‫والمساطر في مجموعة أسميها (مجموعة المساطر)‪ ،‬ثم‬

‫أسجل البيانات لكل مجموعة على حدة‪ ،‬ماذا ألاحظ؟‬

‫‪ 4‬ما الفرق بين البيانات التي سجلتها اول مرة (كل قطعة‬

‫على حدة)‪ ،‬والبيانات التي سجلتها في المرة الثانية‬
‫( كل مجموعة على حدة)؟‬

‫‪ 5‬هل جع َل توزيع القطع في مجموعات تنظيم البيانات‬

‫أكثر سهولة؟‬

‫‪ 6‬ماذا تسمى عملية وضع الأشياء المتشابهة في مجموعات؟‬