Page 213 - E-MODUL STATISTIKA PENDIDIKAN
P. 213
Banyaknya peringkat kembar/sama ada 5buah (dari2+3),
besarnya 5/10 x 100% = 50%. Selanjutnya, pada rangking
3
1
kembar/sama dua, s = 2 sehingga ሺ − ሻ = ሺ8−2ሻ = ,
12 12 2
sedangkan pada rangking kembar/sama tiga, s = 3 sehingga
3
ሺ − ሻ ሺ27−3ሻ 1
= = 2, karena itu ∑ = + 2 = 2,5.
12 12 2
Kemudian mencari nilai ∑ dan ∑ , diperoleh:
2
2
3
3
ሺ − ሻ 10 − 10
2
∑ = − ∑ = − 1 = 81,5
12 12
3
3
ሺ − ሻ 10 − 10
2
∑ = − ∑ = − 2 = 80
12 12
Maka,
2
2
∑ + ∑ − ∑ 2
=
2
2√∑ ∙ ∑ 2
81,5 + 80 − 25
=
2√81,5 ∙ 80
= 0,85
4. Mencari nilai .
Dengan = 0,05 dan n = 10, maka = 0,648.
Kemudian membandingkan antara ℎ dengan
, ternyata ℎ lebih besar dari atau 0,85
> 0,648, artinya tolak dan terima .
0
5. Membuat Kesimpulan
Penelitian ini menyimpulkan bahwa terdapat hubungan
yang signifikan antara minat belajar matematika dengan
prestasi belajar matakuliah statistika.
Statistika Pendidikan 205
