Page 235 - Modul Ajar Informatika SMA XII

e) Rubrik Penilaian Kerja Kelompok (Team Work) Penilaian Tim
Tabel 0.13Rubrik Penilaian Kerja Kelompok (Aspek Tim)

Komponen
Penilaian A=Baik Sekali B=Baik C=Cukup D=Kurang
Pembagian Peran terbagi Peran terbagi Peran terbagi Peran tidak
peran ke semua ke semua ke semua terbagi ke
anggota dengan anggota dengan anggota dengan semua anggota.
sangat baik. baik. cukup baik.
Pembagian Tugas terbagi Tugas terbagi Tugas terbagi Tugas tidak
tugas ke semua ke semua ke semua terbagi
anggota dengan anggota dengan anggota dengan ke semua
sangat baik. baik. cukup baik. anggota.

Penilaian Individu
Tabel 0.14. Rubrik Penilaian Kerja Kelompok (Aspek Individu)

Komponen
Penilaian A=Baik Sekali B=Baik C=Cukup D=Kurang
Keaktifan Siswa sangat Siswa aktif Siswa cukup Siswa kurang
sebagai aktif ketika ketika bekerja aktif ketika aktif ketika
partisipan bekerja dalam dalam tim. bekerja dalam bekerja dalam
tim. tim. tim.

F. PENGAYAAN DAN REMEDIAL
Pengayaan

Aktivitas pembelajaran bisa dikembangkan lebih mendalam dengan mempelajari materi dari
bahan-bahan yang terdapat dalam daftar pustaka. Sebagai contoh pengayaan, peserta didik dapat
diminta mencari artikel penerapan informatika dalam bidang yang menarik minat mereka,
kemudian membaca dan merumuskan pertanyaan dengan cara berpikir kritis seperti dalam kasus
di atas. Selanjutnya, antar peserta didik yang satu dengan yang lain bisa saling mengkritisi
pertanyaan yang telah dirumuskannya.
Pengayaan
Aktivitas pembelajaran pada kelompok rendah (remedial) bisa dikembangkan dengan melakukan
pendampingan kepada peserta didik untuk topik ini. Guru dapat juga memberikan trik-trik khusus
untuk memudahkan pemahaman materi. Tutorial teman sebaya dapat dilakukan dengan
mengajak berdiskusi peserta didik yang telah memahami materi dengan baik. Animasi dan
tutorial dalam bentuk video yang tersedia tentu sangat membantu bagi peserta didik generasi Z.

G. REFLEKSI GURU DAN PESERTA DIDIK

Guru dan peserta didik bersama-sama melakukan refleksi setelah selesai melakukan semua
aktivitas. Pada akhir pertemuan, guru dan peserta didik dapat bersama-sama menulis harapan
yang ingin dicapai selama mempelajari materi informatika dan menyimpannya dalam sebuah
botol untuk disimpan sebagai kapsul waktu (time capsule) yang dapat dibuka selepas peserta
didik menyelesaikan Informatika Fase F.
Untuk setiap aktivitas yang dilakukan, guru perlu melakukan refleksi. Beberapa pertanyaan yang
patut dijadikan refleksi seperti berikut.
1. Apakah proses pembelajaran menghadapi kendala?
2. Bagaimana cara anda untuk mengatasi kendala tersebut agar tidak terjadi pada semester
berikutnya?
3. Kejadian menarik apa yang terjadi?
4. Apakah anda puas dengan kinerja anda dalam proses pembelajaran?