Page 3 - Modul Ajar_08_Elemen_06.02

F. Sarana dan Prasarana

1. Busana kerja
2. Alat komunikasi pembelajaran (laptop, HP, jaringan internet, Schoology)
3. Buku referensi komunikasi
G. Target Peserta Didik
Perangkat ajar ini dapat digunakan guru untuk mengajar (bisa lebih dari 1 kategori):
1. Peserta didik reguler/tipikal (tanpa ketunaan dan kesulitan belajar atau berpencapaian
tinggi) tidak ada kesulitan dalam mencerna dan memahami materi ajar
H. Jumlah peserta didik : 35 siswa
Jumlah maksimum peserta didik dalam pembelajaran adalah 35 peserta didik (berdasarkan
Permendikbud Nomor 22 Tahun 2016)
I. Model Pembelajaran
Model Pembelajaran yang Digunakan : Blended Learning dengan metode Project Based
Learning
Ketersediaan materi Model pembelajaran
1. Pengayaan untuk siswa ( ) Tatap muka
berpencapaian tinggi: YA / TIDAK ( ) PJJ Daring
2. Alternatif penjelasan, metode, atau ( ) PJJ Luring
aktivitas, untuk siswa yang sulit () Paduan antara tatap muka dan PJJ
memahami konsep: YA / TIDAK (blended learning)
Asesmen Jenis Asesmen
1. Individu 1. Perfoma dalam presentasi hasil
2. Kelompok 2. Tertulis (tes objektif, esai)
Kegiatan Pembelajaran Utama
Pengaturan siswa Metode
( ) Individu () Diskusi
( ) Berpasangan () Presentasi
() Berkelompok (5-6 orang) ( ) Demonstrasi
( ) Project
( ) Eksperimen
( ) Eksplorasi
( ) Permainan
() Ceramah
( ) Kunjungan lapangan
( ) Simulasi

KOMPONEN INTI

PERTEMUAN = 12 JP ( 1 x 12 JP x 45 menit)

Capaian pembelajaran
Pada akhir fase E, siswa mampu menjelaskan konsep dan lingkup
pemasaran, menganalisis pasar, menganalisis STP marketing (Segmenting,
Targeting, dan Positioning), membuat rencana pemasaran, serta
mampumemasarkan barang dan jasa yang sesuai dengan target pasar
(product-market fit).

Tujuan pembelajaran
Pada akhir fase E, peserta didik mampu menjelaskan konsep dan lingkup