Page 282 - BİLSEM FİZİK ALANI YARDIMCI DERS MATERYALİ

FİZİK
• Siz, bu deneyi daha verimli kılmak için neleri değiştirmeyi düşünürsünüz?
Öğrenciler yaptıkları araştırma sonuçlarını birbirleriyle paylaşarak grup çalışması yolu ile ortak bir sunum hazırlarlar.
Uygulamanın bir sonraki aşaması STEM’in teknoloji boyutuna yönelik olacaktır. Bu boyuttaki çalışmalar için öğrenciler aşağıdaki sorularla yönlendirilebilir.
• Deneyde gözlemlediğiniz izleri başka hangi yöntemlerle algılamamız mümkün olur?
• Yukarıdaki deney düzeneğini kullanarak kozmik ışınların izlerini algılayan ve elektrik sinyallerine dö- nüştüren bir elektronik sistemde hangi sensörler kullanılabilir?
Görev 1
Deney düzeneğini kullanarak kozmik ışınların izlerini algılayıp elektrik sinyallerine dönüştüren ve kulla- nıcıyı çeşitli şekillerde bilgilendiren (sesli uyarı, görsel uyarı, sayaç vb.) bir sistem geliştiriniz.
Görev 2
Herhangi bir parçacık dedektörüyle, atom altı parçacıkların tümü gözlenebilir mi? Dedektörün hangi ni- telikleri parçacığı algılamasını sağlamaktadır? Örneğin alfa parçacığını gözlemleyebilecek bir dedektörün özellikleri nelerdir?
4. Değerlendirme
• Etkinlikteki karekod ile "Özdeğerlendirme", “Grup Değerlendirme” ve “Süreç ve Ürün Değerlendirme” formalarına ulaşabilirsiniz.
KAYNAKÇA
Boğaziçi Üniversitesi (2018). Bulut Odası Deneyi. Liseler İçin Deneysel Yüksek Enerji Fiziği Yaz Okulu (Lid- yef). http://lidyef.boun.edu.tr/deney_dosyalari/bulut_odasi_deneyi.pdf. (Erişim Tarihi: 13.07.2021)
Özdemir, A. (2017). Bulut Odası. TÜBİTAK Bilim Genç. https://bilimgenc.tubitak.gov.tr/proje/bulut-odasi. (Erişim Tarihi: 13.07.2021)
Woithe, J. (2016). Cloud Chamber. Do-it-yourself manuel. S’Cool LAB. https://indico.cern.ch/event/508578/ contributions/2327916/attachments/1367925/2073120/SCoolLAB_CloudChamber_DIYManual_2016_ v2.pdf. (Erişim Tarihi: 13.07.2021)
280