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142 客家政策 20年藍皮書 社會、自然、體育和資訊課，
但身為詔安客，他認為「自己 的客語自己救」。於是，他不 僅以多元觀點記錄詔安客家文 化在雲林崙背的傳承經驗，更 長期投入自編詔安客語教材， 成果受到各界肯定，並於東興 國小協辦客語教學資源中心業 務，成為保存詔安客家文化的 重要推手。
「少子化趨勢不僅衝擊了教 育，同樣也是導致客家語言和 文化逐漸消失的主因。」廖偉 成分享觀察，因為族群通婚， 加上孩子生得少， 導致下一代 會說客語的人數愈來愈少。為 了改變現況，他不僅用心推廣 客語文教學，也發揮自己的專
客委會推動「哈客網路學院」，創造客 家語言文化的數位學習環境。
引領前行的客家力
長，結合科技創新，持續找尋 讓下一代也能輕鬆學客語的方 法，例如設計線上客語學習遊 戲、編輯會話教材、維護詔安 客語教學資源中心網站等。另 外他也製作客語翻譯器，設計 客語輸入法，期望讓更多人能 運用便利的工具，進行客家語 文創作。廖偉成笑說:「我想， 在文化的保存方面，唯有持續 的創新與創作，才能展現客家 文化的活力，擴大客語影響力， 並延續客家文化的生命力。」
如今，客委會結合科技創新， 架設成立「哈客網路學院」， 無論是學生放學之餘或是社會 人士想學習了解客家，只要點 進「哈客網路學院」，裡面各
式各樣的資訊都有，包括客家 文化、語言、認證等，還有 許多用心製作的數位化客語教 材，讓學習不受時空限制。
指標二:語言使用公 共領域化
成立客語媒體，擴大客 語通行場域
「很多人或許無法想像，我 擔任客委會主委的時候，還有 很多客家人不敢講客語。」葉 菊蘭前主委回憶，「直到 92、 93 年的時候，我走在臺北街 頭，才開始有很多人會主動來 告訴我，他們也是客家人，甚 至年輕一代也會說家中哪位長