Page 13 - E-Modul Strategi Pembelajaran

hanya sampai tingkat penguasaan, para siswa belajar dengan teknik

menghapal apa yang dicatat dari penjelasan guru atau dari buku-
buku, sumber belajar juga pada umumnya terbatas pada guru, dan

selain itu, guru dalam belajar kurang merangsang aktifitas belajar

peserta didik secara optimal, dan tidak jarang dijumpai penguasan
dan keterampilan yang kurang kondisi belajar mengajar yang

diciptakan dan disediakan oleh guru untuk peserta didik kurang
menunjang. Dan peserta didik sendiri tenggelam di dalam lingkungan

belajar yang kurang merangsang aktifitas belajar yang optimal. Maka

PBAS lahir untuk merangsang aktifitas belajar siswa. Selain itu
dalam PBAS proses pembelajaran melibatkan mental peserta didik,

maka dengan PBAS dapat menambah tinggi bobot aktifitas mental
dalam belajar.

4. Peran Guru dalam Implementasi PBAS
Dalam implementasi PBAS, guru tidak berperan sebagai satu-

satunya sumber belajar yang bertugas menuangkan materi pelajaran

kepada siswa, tetapi yang lebih penting adalah bagaimana
memfasilitasi siswa agar belajar. Oleh karena itu, penerapan PBAS

menuntut guru untuk kreatif dan inovatif sehingga mampu
menyesuaikan kegiatan mengajaranya dengan gaya dan

karakteristik belajar siswa. Untuk itu ada beberapa kegiatan yang
dapat dilakukun guru, diantaranya adalah:

a. Mengemukakan berbagai alternative tujuan pembelalajaran yang

harus dicapai sebelum kegiatan pembelajaran dimulai.
b. Menyusun tugas-tugas belajar bersama siswa.

c. Memeberikan informasi tentang kegiatan pembelajaaan yang

harus dilakukan.
d. Memberikan motivasi, mendorong siswa untuk belajar,

membimbing, dan lain sebagainya melalui pengajuan pertanyaan-
pertanyaan.

e. Memberikan bantuan pelayanan pada siswa yang membutuhkan.

8