Page 23 - E-Modul Strategi Pembelajaran

seluas-luasnya untuk mengembangkan kemampuan berpikir kritis

melalui penemuan-penemuan yang mereka rancang sendiri.
b. Prinsip Interaksi

SPI merupakan proses pembelajaran yang dilandaskan

pada proses interaksi, baik interaksi antara peserta didik maupun
interaksi peserta didik dengan pendidik, bahkan interaksi antara

peserta didik dengan lingkungan. Pembelajaran sebagai proses
interaksi berarti menempatkan pendidik bukan sebagai sumber

belajar, tetapi sebagai pengatur lingkungan atau pengatur

interaksi itu sendiri.
c. Prinsip Bertanya

SPI hanya memberikan peran pendidik sebagai fasilitator.
Tugas yang harus dilakukan pendidik dalam menggunakan

strategi ini adalah sebagai penanya. Peserta didik diharapkan
memiliki kemampuan untuk menjawab setiap pertanyaan pada

dasarnya sudah merupakan sebagian dari proses berpikir. Karena

itu, kemampuan pendidik untuk bertanya dalam setiap langkah
inkuiri sangat diperlukan.

d. Prinsip Belajar untuk Berpikir
SPI mengharuskan peserta didik untuk berpikir.

Pembelajaran berpikir adalah pemanfaatan dan penggunaan otak
secara maksimal. Karena belajar bukan hanya mengingat

sejumlah fakta, akan tetapi belajar adalah proses berpikir (learning

how to think), yakni proses mengembangkan potensi seluruh otak.
e. Prinsip Keterbukaan

Tugas pendidik adalah menyediakan ruang untuk

memberikan kesempatan kepada peserta didik mengembangkan
hipotesis dan secara terbuka membuktikan kebenaran hipotesis

yang diajukannya. SPI memngukinkan peserta didik mendapatkan
pembelajaran yang bermakna. Pembelajaran yang bermakna

18