Page 76 - E-Modul Strategi Pembelajaran

keingintahuan siswa dan mendorong siswa agar mengajukan

pertanyaan-pertanyaan. Siswa belajar mengajukan pertanyaan
tentang gejala-gejala yang ada, belajar bagaimana merumuskan

pertanyaan-pertanyaan, dan belajar bertanya tentang bukti, dan

penjelasan-penjelasan yang ada. Dalam pembelajaran yang
produktif kegiatan bertanya berguna untuk; (1) Menggali

informasi baik administrasi maupun akademis; (2) Mengecek
pemahaman siswa; (3) Membangkitkan respon kepada siswa; (4)

Mengetahui sejauh mana keingintahuan siswa; (6) Mengetahui

hal-hal yang sudah diketahui siswa; (7) Memfokuskan perhatian
siswa pada sesuatu yang dikehendaki guru; (8) Untuk

membangkitkan lebih banyak lagi pertanyaan dari siswa; dan (9)
Untuk menyegarkan kembali pengetahuan siswa.

d. Masyarakat belajar (learning community)
Konsep masyarakat belajar menyarankan agar hasil

pembelajaran diperoleh dari kerja sama dengan orang lain. Hasil

pembelajaran diperoleh dari berbagi antar teman, antar
kelompok, dan antar yang tahu dengan yang tidak tahu. Sehingga

menimbulkan komunikasi dua arah, saling memberikan informasi
satu dengan yang lain. Dalam kelas CTL, penerapan asas

masyarakat belajar dapat dilakukan dengan menerapkan
pembelajaran melalui kelompok belajar. Siswa dibagi dalam

kelompok-kelompok yang anggotanya bersifat heterogen, baik

dilihat dari kemampuan dan kecepatan belajarnya, maupun
dilihat dari bakat dan minatnya. Biarkan dalam kelompoknya

mereka saling membelajarkan, yang cepat belajar didorong untuk

membantu yang lambat belajar, yang memiliki kemampuan
tertentu didorong untuk menularkannya pada yang lain.

e. Pemodelan (modeling)
Pemodelan maksudnya adalah bahwa dalam suatu

pembelajaran keterampilan atau pengetahuan tertentu harus ada

71