Page 78 - E-Modul Strategi Pembelajaran
P. 78
Tahap terakhir dari pembelajaran Kontekstual ialah
melakukan penilaian sebenarnya. Penilaian sebagai bagian
integral dari pembelajaran memiliki fungsi yang amat
menentukan untuk mendapatkan informasi kualitas proses dan
hasil pembelajaran melalui penerapan CTL. Penilaian
sebenarnya adalah penilaian yang dilakukan berkenaan dengan
seluruh aktivitas pembelajaran yang meliputi proses dan produk
belajar sehingga seluruh usaha siswa yang telah dilakukan
mendapat penghargaan. Penilaian sebenarnya menilai
pengetahuan dan keterampilan yang diperoleh siswa. Penilaian
yang dilakukan tidak hanya dilakukan guru, tetapi bisa juga teman
lain atau orang lain.
5. Langkah-Langkah Pelaksanaan CTL
Sebelum melaksanakan pembelajaran dengan menggunakan
Kontekstual, tentu saja terlebih dahulu guru harus membuat
desain/skenario pembelajarannya, sebagai pedoman umum dan
sekaligus sebagai alat kontrol dalam pelaksanaannya. Pada intinya
pengembangan setiap komponen secara lebih sederhana
pembelajaran kontekstual dapat dinyatakan dengan menggunakan
sepuluh kata kunci yaitu: kerja sama, saling menunjang,
menyenangkan, belajar dengan gairah, pembelajaran terintegrasi,
menggunakan berbagai sumber, siswa aktif, sharing dengan teman,
siswa kritis dan guru kreatif.
Kontekstual tersebut dalam pembelajaran dapat dilakukan
melalui langkah-langkah sebagai berikut:
a. Mengembangkan pemikiran siswa untuk melakukan kegiatan
belajar lebih bermakna apakah dengan cara bekerja sendiri,
menemukan sendiri, dan mengonstruksi sendiri pengetahuan dan
keterampilan baru yang harus dimilikinya.
73
