Page 22 - Buletin JNNSarawak Bil.1 2021
P. 22
RANDAU PENDIDIKAN
MENDEPANI CABARAN KEMAHIRAN/TEKNOLOGI DIGITAL
TIADA siapa menjangka pendidik hari ini berdepan dengan cabaran dalam
pengajaran dan pembelajaran (PdP) norma baharu akibat pandemik COVID-19.
Kesiapsiagaan guru sama ada dari segi pengetahuan dan kemahiran dalam
melaksanakan PdP tanpa bersemuka amat tercabar dalam kerjaya guru. Kelebihan
pengalaman mengajar bukan jaminan bahawa PdP dapat dilaksanakan dengan lancar
dalam keadaan tidak bersemuka kerana tiada guru yang berpengalaman atau
didedahkan dengan pedagogi secara maya sebelum ini. Walaupun pelbagai latihan
pembangunan guru diadakan dalam usaha menyiapkan murid mendepani
pembelajaran abad ke-21 namun, cabaran mengajar ketika pandemik ini suatu
pengalaman baharu kepada golongan pendidik, murid, ibu bapa dan pemegang taruh
dalam sektor pendidikan.
Hakikatnya arus globalisasi telah membentuk hala tuju baharu pendidikan dunia.
Tambahan pula, generasi pada hari ini merupakan generasi digital (digital native).
Justeru, guru perlu mempunyai pengetahuan kandungan pedagogi abad ke-21 agar
guru dapat memainkan peranan aktif untuk mengubah tingkah laku murid. Pedagogi
abad ke-21 memberi fokus terhadap kelancaran maklumat, media dan teknologi.
Lantas murid perlu didedahkan kepada penggunaan teknologi dalam bentuk yang
inovatif untuk menyediakan murid dalam dunia yang sangat dinamik dan sentiasa
berubah-ubah. Sehubungan itu, kemudahan ICT termasuk media sosial dan alatan
digital lain perlu dimanfaatkan. Maklumat yang diperlukan oleh murid kini di hujung
jari mereka. Guru perlu menerangkan bagaimana cara memperoleh dan menganalisis
maklumat yang relevan dan bermakna.
Dunia VUCA (volatility, uncertainty, complexity, ambiguity) ini bukanlah baru
bermula, tanpa sapaan sudah lama menjengah semenjak ledakan dunia komunikasi
bermula. Buktinya pada hari ini, penggunaan telefon pintar secara meluas di seluruh
dunia. Justeru, golongan pendidik juga harus menjiwai dunia digital agar selari
dengan hala tuju baharu pendidikan pada hari ini. Pelaksanaan Pengajaran dan
Pembelajaran di Rumah (PdPR) memperlihatkan sejauh mana keupayaan golongan
pendidik memanfaatkan kemahiran digital dalam PdP. Mahu tidak mahu, golongan
pendidik perlu mengambil inisiatif untuk meningkatkan diri dengan menguasai
kemahiran TMK dan penghasilan bahan multimedia. Peranti mudah alih seperti
komputer riba, telefon pintar, tablet dan pelbagai alatan TMK lain telah dijadikan
platform menyampaikan pengajaran dan pembelajaran. Semua ini perlu dikuasai
dengan baik agar PdPR dapat disampaikan dengan lebih berkesan. Pada masa yang
sama, guru hendaklah mengadaptasi dan mengubahsuai peranannya sebagai
perancang, pengawal, pembimbing, pendorong dan penilai dalam PdPR bagi
memastikan pelibatan murid dapat dirasai dalam tempoh sukar ini. Semua ini
memerlukan kekuatan emosi, efikasi dan kreativiti golongan pendidik dalam
melaksanakan PdPR walaupun wujud cabaran dalam menyediakan ruang maya untuk
murid-murid meneruskan pembelajaran norma baharu termasuk menghimpunkan
mereka di kelas dalam talian.
- DR. JANARY ANAK LUMBAI -
JNN SARAWAK
22
