Page 139 - Most-Essential-Learning-Competencies-Matrix-LATEST-EDITION-FROM-BCD
P. 139

139

                     Nasusuri ang pagkakaiba ng kathang isip  at di-kathang isip na teksto (fiction at non-fiction)
                     Napaghahambing-hambing ang iba’t ibang uri ng pelikula
                     Nakagagawa ng dayagram ng ugnayang sanhi at bunga ng mga pangyayari / problema-solusyon
                     Nakapagtatanong tungkol sa impormasyong inilahad sa dayagram, tsart, mapa at graph
                     Naipapahayag ang sariling opinyon o reaksyon sa isang napakinggang balita isyu o usapan
                     Nakasusulat ng ulat, balitang pang-isport,  liham sa editor,  iskrip para sa radio broadcasting at teleradyo
                     Nagagamit ang pangkalahatang sanggunian sa pagtitipon ng mga datos na kailangan


        Grade Level:   Grade 7
        Subject:       Filipino
        Grade Level Standards:
         Pagkatapos ng Ikapitong Baitang, naipamamalas ng mag-aaral ang kakayahang komunikatibo, mapanuring pag-iisip, at pag-unawa at pagpapahalagang
        pampanitikan gamit ang  teknolohiya at iba’t ibang uri ng teksto at akdang pampanitikang rehiyunal upang maipagmalaki ang sariling kultura, gayundin ang
        iba’t ibang kulturang panrehiyon.


          Quarter                                               Most Essential Learning Competencies                                                   Duration
          st
        1  Quarter Nahihinuha ang kaugalian at kalagayang panlipunan ng lugar na pinagmulan ng kuwentong bayan batay sa mga pangyayari at
                   usapan ng mga tauhan
                   Nagagamit nang  wasto ang mga pahayag sa pagbibigay ng mga patunay

                   Nahihinuha ang kalalabasan ng mga pangyayari batay sa akdang napakinggan
                   Naipaliliwanag ang sanhi at bunga ng mga pangyayari
                   Nasusuri ang isang dokyu-film batay sa ibinigay na mga pamantayan
                   Naisasalaysay nang maayos at wasto ang buod, pagkakasunod-sunod ng mga pangyayari sa kuwento, mito, alamat, at kuwentong-
                   bayan
                    Nagagamit nang wasto ang mga retorikal na pang-ugnay na ginamit sa akda (kung, kapag, sakali, at iba  pa), sa paglalahad  (una,
                   ikalawa, halimbawa, at iba pa, isang araw, samantala), at sa pagbuo ng editoryal na nanghihikayat
                    (totoo/tunay, talaga, pero/ subalit, at iba pa)
                   Nasusuri ang pagkamakatotohanan ng mga pangyayari batay sa sariling karanasan
                   Naiisa-isa  ang mga hakbang na ginawa sa pananaliksik mula sa napakinggang mga pahayag
                   Nasusuri ang ginamit na  datos sa pananaliksik sa isang proyektong panturismo (halimbawa:  pagsusuri sa isang promo coupon o
                   brochure)
   134   135   136   137   138   139   140   141   142   143   144