Page 64 - Pendidikan pancasila-BG-KLS-II

12) Peserta didik dapat mencari informasi dari sumber atau referensi dalam
mengerjakan LKPD melalui pengamatan lingkungan sekolah, buku, internet
dan lainnya dipandu guru;

13) Hasil diskusi LKPD dilaporkan secara bergantian oleh tiap kelompok di depan
kelas atau guru dapat berkeliling ke tiap kelompok;

14) Peserta didik mendapatkan asesmen sikap, pengetahuan dan keterampilan
dalam kegiatan tersebut sesuai rubrik;
15) Peserta didik mendapatkan feedback atau umpan balik atas pekerjaaannya
teman Cont feedback dari guru:

1. “Apakah penempatan simbol pohon beringin sudah tepat dengan
artinya?” (klarifikasi)

2. “Pencocokan simbol dan arti makna hampir selesai?” (nilai)
3. “Penempatan simbol di kolom arti belum pas, bagaimana kalau dicek kembali?”
(perhatian)

4. “Jika kegiatan pencocokan simbol dan makna simbol Pancasila dilakukan
k y ak k lakuk perbaikan? (saran)

5. “Hasil pekerjaanmu bagus, tetap semangat ya belajarnya” (apresiasi)

16) Contoh feedback dari teman:

Silahkan amati LKPD kelompok lain, berikan tanggapan atau komentar!

…………………………………………………………………………………………………………………
…………………………….……………………………………………..……………………………………
………………………………………………………………………………………………………….……….

17) Peserta didik mendapatkan penguatan (reinforcement) dari guru tentang arti
dan makna lima simbol dalam Garuda Pancasila;

c. Kegiatan Penutup (15 Menit)
1) Guru dan peserta didik membuat refleksi tentang materi yang telah dipelajari;

2) Peserta didik dan guru membuat kesimpulan;

3) Peserta didik mengerjakan asesmen formatif ;

4) Menyanyikan lagu Garuda Pancasila
5) Pembelajaran diakhiri dengan ucapan salam dan berdoa setelah belajar sesuai
dengan agama dan kepercayaannya masing-masing.

52 Buku Panduan Guru Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan untuk SD Kelas II