Page 226 - Bahasa_Indonesia_BG_KLS_I_Rev

G. Refleksi

1. Memetakan Kemampuan Peserta Didik

a. Pada akhir Bab VII ini, guru juga telah memetakan peserta didik sesuai dengan
kemampuan masing­masing melalui asesmen formatif dalam kegiatan sebagai
berikut.

1) Menjelaskan ide pokok pada teks yang dibacakan (menyimak).

2) Merangkai bunyi huruf dengan bunyi huruf lain membentuk suku kata dan
kata­kata yang dikenali (membaca).
3) Menjelaskan benda yang dipilih dan alasannya (berbicara).

4) Menulis atau menggambarkan benda yang dibutuhkan dan diinginkan
(menulis).

5) Menulis suku kata untuk melengkapi kata benda yang dikenali sehari­hari
(menulis).

b. Catat kemampuan peserta didik dari setiap kegiatan tersebut pada tabel di
bawah ini. Guru juga dapat mengubah catatan kemampuan peserta didik (mulai
berkembang, sedang berkembang, berkembang sesuai harapan, dan sangat
berkembang) menjadi skor angka 1­4 agar mudah dihitung jumlah totalnya

selama periode tertentu.

Tabel 7.8 Contoh Pemetaan Peserta Didik Berdasarkan Kompetensi yang
Diajarkan di Bab VII

Nilai Peserta Didik
Nama
No. Peserta Membaca Menulis Suku Menulis Kata
Didik Kata- Kata yang Kata Benda
Dikenali

1. Ahmad

2. Dayu

3. Doni

4. Made

214 Panduan Guru Bahasa Indonesia: Aku Bisa! untuk SD/MI Kelas I (Edisi Revisi)