Page 7 - Skenario Daring Pembelajaran Literasi Terintegrasi.pptx
P. 7
10’
No Tujuan Pembelajaran Integrasi Literasi
1. Melalui gambar suatu ekosistem yang disajikan, peserta Menemukan informasi tersurat terkait komponen biotik dan abiotik apa saja
didik mampu menyebutkan komponen biotik dan abiotik yang terdapat pada gambar (Membaca)
serta hubungan diantara keduanya dengan tepat
2. Melalui teks berita, peserta didik mampu mengidentifikasi Mengidentifikasi topik dan fokus pembahasan pada teks berita (Membaca)
masalah yang terdapat pada kasus (ekosistem) yang
disampaikan dalam bentuk teks/video
3. Melalui isi teks berita yang dipahami, peserta didik Mengaitkan isi teks informasi (masalah dalam teks) dengan pengalaman
mampu mengaitkan masalah dengan pengalaman pribadi pribadi peserta didik (Membaca)
sesuai dengan kejadian nyata yang dialami
4. Melalui pembelajaran dengan model PBL, peserta didik •Mengusulkan desain eksperimen yang sesuai untuk solusi penyelesaian
mampu menyelidiki hubungan antara komponen biotik masalah pada teks berita (Sains)
dan abiotik pada masalah ketidakstabilan ekosistem •Memilih dan menerapkan berbagai strategi berlandaskan pengetahuan
dalam teks berita dengan tuntas matematis untuk menyelesaikan masalah yang terdapat pada teks berita
(Numerasi)
•Membuat simpulan berdasarkan bukti ilmiah yang kuat dari hasil penelitian
(Sains)
5. Melalui hasil penelitian yang didapatkan, peserta didik Menjelaskan potensi implikasi pengetahuan ilmiah dari hasil penelitian bagi
mampu menyajikan poster sebagai bahan edukasi untuk masyarakat berupa poster (Sains)
masyarakat terkait kestabilan ekosistem dengan kalimat
yang mudah dipahami
