Page 36 - الكتاب الالكتروني التفاعلي 1

‫الأحياء ‪ -‬الصف التاسع ‪ -‬الفصل الدراسي الأول‬

‫أسئلة‬ ‫نشاط ‪3-٢‬‬
‫‪ 1‬ما لون كل من المحلولَيْن داخل الأنبوبة وخارجها في‬
‫انتشار الموا ّد من خلال غشاء‬
‫بداية التجربة؟‬
‫‪ 2‬ما لون كل من المحلولَيْن داخل الأنبوبة وخارجها في‬ ‫المهارات‪:‬‬
‫ ¦استخدام التقنيات العلم ّية والأجهزة وال ُمع َّدات‬
‫نهاية الاستقصاء؟‬
‫‪ 3‬عندما يمتزج كل من النشا واليود م ًعا‪ ،‬ينتج لون أزرق‬ ‫ ¦الملاحظة والقياس والتسجيل‬
‫مائل إلى السواد‪ .‬أين حدث الامتزاج بين النشا واليود‬ ‫ ¦التفسير وتقييم الملاحظات والبيانات‬
‫ستقوم باستقصاء عملية انتشار ما ّدتين ُمذابتين في الماء‬
‫في تجربتك؟‬ ‫(‪ .)Solutes‬عندما تذوب المادة‪ ،‬تصبح ُجزيئاتها ُح َّرة الحركة‬
‫‪ 4‬هل انتشر أي من ُجزيئات النشا أو ُجزيئات اليود من‬
‫والتن ُّقل في المادة ال ُمذيبة‪.‬‬
‫خلال أنبوبة الديلسة؟ كيف تعرف ذلك؟‬ ‫في هذا الاستقصاء‪ ،‬سوف تستخ ِدم محلول النشا ومحلول‬
‫‪ 5‬أكمل هذه ال ُجمل‪:‬‬ ‫اليود‪ .‬سيتم الفصل بين المحلولَين بواسطة غشاء مصنوع من‬
‫أنابيب الديلسة‪ .‬تتخلّل غشاء هذه الأنابيب ثقوب مجهرية‪.‬‬
‫في بداية التجربة‪ ،‬كانت ُجزيئات من النشا داخل‬ ‫وتكون هذه الثقوب كبيرة بدرجة كافية كي تسمح ل ُجزيئات‬
‫الأنبوبة‪ ،‬ولم يكن أي ُجزيء منها خارجه‪ُ .‬جزيئات النشا‬ ‫الماء و ُجزيئات اليود بالمرور عبرها‪ ،‬ولك ّنَها لا تسمح بذلك‬
‫‪ ...............‬الحجم‪ ،‬لا تستطيع المرور عبر أنبوبة‬
‫ل ُجزيئات النشا لأنها أكبر حج ًما من الثقوب‪.‬‬
‫الديلسة‪.‬‬
‫في بداية التجربة‪ ،‬كانت ُجزيئات من اليود ‪...............‬‬ ‫محلول اليود‬
‫الأنبوبة‪ ،‬ولكن لم يكن أي منها ‪ ...............‬الأنبوبة‪.‬‬
‫انتشرت ُجزيئات اليود إلى داخل الأنبوبة بناء على‬ ‫أنبوبة الديلسة‬

‫ُمنح َدر ‪. ...............‬‬ ‫محلول النشا‬
‫عندما امتزجت ُجزيئات النشا و ُجزيئات اليود‪ ،‬نتج لون‬
‫‪ 1‬أحضر قطعة من أنبوبة الديلسة‪ .‬ب ِلّلها بالماء‪ ،‬وافركها‬
‫‪. ...............‬‬ ‫حتى تفتح‪.‬‬

‫‪ 2-٢‬الأسموزية‬ ‫‪ 2‬اربط عقدة بأحد طر َفي الأنبوبة‪.‬‬
‫‪ 3‬استخدم ما ّصة‪ ،‬واملأ الأنبوبة بحذر ببعض من محلول‬
‫يع ُّد الماء واح ًدا من أهم ال ُمر َّكبات في أجسام الكائنات‬
‫الحية‪ .‬وهو يُش ِّكل حوالي ‪ 80%‬من أجسام بعض الكائنات‬ ‫النشا‪.‬‬
‫الحية‪ .‬وللماء وظائف كثيرة‪ ،‬منها عمله ُمذي ًبا لكثير من‬ ‫‪ 4‬اربط بإحكام الطرف الآخر المفتوح للأنبوبة ُمستخ ِد ًما‬
‫المواد المختلفة‪ .‬فعلى سبيل المثال‪ ،‬تنتقل المواد في‬
‫خي ًطا‪.‬‬
‫الجسم‪ ،‬وهي ُمذابة في الماء ال ُمك ِّون لبلازما الدم‪.‬‬ ‫‪ 5‬اغسل الأنبوبة من الخارج بالماء‪ ،‬للتخلُّص من أي نشا‬

‫يوجد الماء داخل كل خلية من خلايا جسم الكائن الحي‪،‬‬ ‫ر ّبما علق بها بالخطأ‪.‬‬
‫وخارجها‪ .‬إذ تذوب مختلف المواد في هذا الماء‪ ،‬بتراكيز‬ ‫‪ ٦‬ضع ك ّمية مناسبة من محلول اليود في كأس زجاجية‬
‫مختلفة‪ ،‬داخل الخلايا وخارجها‪ .‬وينتج عن هذا ُمنح َدر‬
‫تركيز‪ ،‬تنتشر با ِّتجاهه ُجزيئات الماء والمواد المذابة فيه‪،‬‬ ‫كبيرة‪.‬‬
‫‪ 7‬ضع بهدوء وحذر أنبوبة الديلسة في محلول اليود داخل‬
‫إذا استطاعت المرور عبر أغشية الخلايا‪.‬‬
‫الكأس‪ ،‬حيث تنغمر فيه كل ًّيا‪ ،‬كما في الصورة أعلاه‪.‬‬
‫تذ َّك ْر‬ ‫‪ 8‬اترك الأنبوبة داخل الكأس الكبيرة لحوالي ‪ 10‬دقائق‪.‬‬
‫يمكنك أن تف ِّكر في ُمنح َدر التركيز‪ ،‬على أنه «انحدار» وهم ّي‬
‫ي َّتجه من التركيز العالي إلى التركيز المنخفض‪ .‬وتكون‬

‫الحركة النهائية لل ُجسيمات با ِّتجاه أسفل ال ُمنح َدر‪.‬‬

‫‪32‬‬