Page 35 - JANIRA ABAD PÉREZ PORTFOLIO INNOVACIONES

(54) ¿Existen criterios de la Conselleria de Educación o de la de Sanitat para la
utilización de los patios? Se han de aplicar con lógica los criterios sanitarios de la
distancia de seguridad interpersonal y la configuración de los grupos estables (no
pueden interactuar con otros grupos). El centro tiene total autonomía para organizar la
utilización de estos espacios.

Aspectos negativos y positivos: Como medida de prevención es importante hacer
separaciones en los patios. Según el colegio y las infraestructuras de este, se pueden
establecer unos criterios a la hora de salir, en muchos se han hecho turnos para que no
sean masificados, pero otros no cuentan con las mismas instalaciones, por lo que se
hace difícil el poder respetar los metros de distancia que deberían tener entre las
personas. Además, destacar que en muchas ocasiones el almuerzo es complicado de
controlar, ya que se quitan las mascarillas e incluso sin respetar el espacio de seguridad.

(56) ¿Cómo se gestionará el período de adaptación en Infantil de 3 años? (Habrá unas
indicaciones específicas para Inf 2) Igual que hasta ahora y con un margen de
autonomía para los centros propios del momento. Ese margen es necesario para
flexibilizar el período de adaptación. No podrán participar en el período de adaptación
los progenitores dentro de la clase.

Aspectos positivos y negativos: Con respecto a este punto. Discrepamos en que el
periodo de adaptación se tenga que llevar a cabo solo en 3 años. Venimos de un
confinamiento de más de 70 días, donde los niños y las niñas dejaron una etapa abierta.
Creo firmemente en la necesidad de que este año se hubiese hecho un
acompañamiento de las familias que no necesariamente se tiene que llevar a cabo en
las aulas sino que se puede llevar a cabo en el espacio exterior con horarios
establecidos y repartidos para que no haya mucho trasiego de gente por la escuela.

(68) ¿Se podrán flexibilizar los horarios de entradas y salidas para evitar
aglomeraciones? Es necesario evitar aglomeraciones. No hay normativamente nada
establecido al respecto. Recomendación: entrada tranquila como están llevando a cabo
muchos centros desde unos minutos antes y hasta las 9:05m. La salida suele ser menos
problemática por el alumnado que se queda en el comedor. En cualquier caso, cada
centro es distinto (interesa utilizar el máximo de puntos de entrada y salida siempre que
se puedan controlar por parte del personal del centro).

Aspectos negativos y positivos: La flexibilidad de los horarios en cuanto a las salidas y
entradas de los colegios, es un aspecto positivo que desde las escuelas se está
trabajando, cada aula sabe su horario y eso facilita que el alumnado no se masifique en
la puerta de los colegios. Ahora bien el problema radica muchas veces en las familias,
cuando después de dejar a sus hijos e hijas se quedan hablando con el resto de familias
en la puerta, pudiendo ser de diferentes aulas o años. Este aspecto dificulta que se
controlen las medidas y se debe dar la responsabilidad a las familia de ello, para que
actúen según lo establecido, evitando de esta manera masificaciones y posibles
relaciones que llevan a un positivo por COVID.

(70) ¿Cuál es el protocolo en caso de que aparezca un posible caso de covid-19 entre
el alumnado? El recogido en el Plan de Contingencia del centro.

Aspectos positivos y negativos: Nos parece primordial tener un plan de contingencias
totalmente actualizado según la normativa vigente y adecuado a según qué
características tiene el centro en concreto. Este plan debe ser llevado a cabo por el
personal que trabaja en la escuela a rajatabla. Si se toman las medidas preventivas

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