Page 75 - son

TEMA 2. SİVİL TOPLUM KURULUŞU OLARAK TÜRK EĞİTİM DERNEĞİ
Sınıf Seviyesi: 5. ve 6. sınıflar

Kavramlar: Fırsat eşitliği, adalet, burs, gönüllülük, köklülük, sivil toplum kuruluşu
Değerler: Aidiyet, vefa, dayanışma, eşitlik

5-6.2.1. Eğitimde fırsat eşitliği kavramını tanımlar.

5-6.2.2. Eğitimde fırsat eşitliğini sağlamaya yönelik yapılacak çalışmalara örnekler verir.
5-6.2.3. Türk Eğitim Derneğinin eğitimde fırsat eşitliği kapsamında yaptığı çalışmaları ifade
eder.

5-6.2.4. Türk Eğitim Derneğinin burs verme amacını, eğitimde fırsat eşitliği ilkesiyle
ilişkilendirir.

5-6.2.5. Sivil toplum kuruluşlarında yer alan bireylerin sahip oldukları ortak özellikleri ifade
eder.

5-6.2.6 Türk Eğitim Derneğinin kuruluş amaçları ile bir sivil toplum örgütü olarak yürüttüğü
çalışmalar arasında ilişki kurar.

5-6.2.7. Türk Eğitim Derneğine ilişkin güvenilir bilgilere doğru bilgi kaynaklarından ulaşır.
Sınıf Seviyesi: 7. ve 8. sınıflar
Kavramlar: Sosyal adalet, köklülük, misyon, burs, sivil toplum kuruluşu, gönüllülük,

süreli yayın, süresiz yayın
Değerler: Aidiyet, vefa, dayanışma, adil olma, sorumluluk, saygı

7-8.2.1. Eğitimde sosyal adalet kavramını tanımlar.
7-8.2.2. Eğitimde sosyal adaleti sağlamaya yönelik yapılacak çalışmalara örnekler verir.

7-8.2.3. Türk Eğitim Derneğinin eğitimde sosyal adaleti sağlamaya yönelik yaptığı çalışmaları
ifade eder.

7-8.2.4. Türk Eğitim Derneğinin misyonu ile bir sivil toplum kuruluşu olarak yürüttüğü
çalışmalar arasında ilişki kurar.
7-8.2.5. Türk Eğitim Derneğinin 100. yıl hedefleri ile bir sivil toplum kuruluşu olarak

yürüttüğü çalışmalar arasında ilişki kurar.
7-8.2.6. Türk Eğitim Derneğine ilişkin güvenilir bilgilere doğru bilgi kaynaklarından ulaşır.

7-8.2.7 Türk Eğitim Derneğine ilişkin doğru ve güvenilir bilgileri yaymak için uygun kanalları
kullanır.

7-8.2.8. Türk Eğitim Derneğinin eğitim alanında yayınlar çıkardığını fark eder.
7-8.2.9. TED’in süreli yayını olan ve e-dergi formatında yayımlanan TED Meşale Dergisini

tanır.
7-8.2.10. TED Okullarının İngilizce dil eğitimi çalışmaları ile Türk Eğitim Derneğinin

22/25