Page 61 - Buku Pedoman Guru 1617
P. 61
STRATEGI PEMBELAJARAN
TUJUAN PUS-
NO INSTRUKSIONAL POKOK BAHASAN TAK
KHUSUS URUTAN KEGIATAN PEMBELAJARAN METODE MEDIA ISTIMASI A
WAKTU
• Memformulasika • Rangkaian benar.
• Mendeskripsikan potensial listrik dengan benar,
n energi kapasitor
potensial listrik
dan kaitannya Uraian: - Diskusi - LCD
dengan Penjelasan dan demonstrasi tentang: - Demo - Film
gaya/medan • Mengidentifikasi karakteristik gaya elektrostatik dan - Praktek - Kamera
listrik dan medan listrik melalui peragaan secara klasikal - Foto
potensial listrik • Merumuskan gaya Coulomb, medan listrik, potensial listrik,
dan hukum kekekalan energi mekanik dalam medan listrik,
• Memformulasika serta kapasitor melalui diskusi kelas
n prinsip kerja PENYAJIAN • Menghitung gaya Coulomb, medan listrik, potensial dan
kapasitor keping energi potensial, kapasitor rangkaian, serta energi 300
sejajar kapasitor dalam diskusi pemecahan masalah
Contoh:
Gejala adanya medan listrik dapat diketahui misalnya pada
saat menggosokkan penggaris pada tangan atau rambut yang
kering kemudian didekatkan ke atas sobekkan kertas kecil-
kecil. Tanya-
Latihan:
Jawab -
Meminta peserta didik melakukan percobaan tentang gejala
listrik statis
Rangkuman:
Membuat kesimpulan secara bersama-sama tentang medan
dan potensial listrik
Tes Formatif:
Mengerjakan soal-soal tentang medan dan potensial listrik.
44
