Page 8 - PERANGKAT PEMBELAJARAN SIMULASI 1 DAN 2
P. 8

Kegiatan guru                                                                                   Alokasi
                                                                                     Kegiatan peserta didik
                                                                                                                                   waktu


          9.Guru memberikan kesempatan pada peserta didik         12.Peserta didik mengamati secara mandiri mengenai              80menit

         untuk bertanya.                                          permasalahan yang terdapa tpada LKPD untuk
         10.Guru memberikan kesempatan pada peserta didik         menyelesaikan masalah berkaitan dengan perhitungan
         lainny auntuk menjawab pertanyaan. Jika tidak ada yang  data.
         menjawab maka guru akan menjawab pertanyaan.             13.Peserta didik mencoba menyelesaikan permasalahan
         11.Guru memberi LKPD 2  kepada peserta didik berupa  yang ada LKPD dengan menggunakan model dan cara
         Jumping Task atau soalnon rutin yang berisi masalah      sendiri sesuai dengan pengetahuan matematika yang
         kontekstual dengan konteks“jumlah pasien covid-19”       telah dimiliki (Guided reinvention and progressive
         (MasalahKontekstual).                                    mathematizing).
         12.Guru memberi kesempatan peserta didik untuk           14.Peserta didik yang merasa kesulitan diharapkan
         memahami permasalahan bersama teman anggota              dapat meminta tolong kepada teman satu kelompoknya
         kelompoknya.                                             yang telah mengerti.
         13.Guru memberi kesempatan pada peserta didik untuk  15.Peserta didik menghasilkan jawaban tentang
         menyelesaikan permasalahan yang ada LKPD dengan          masalah“jumlah pasien covid-19” yang berkaitan dengan
         menggunakan model dan cara sendiri sesuai dengan         materi perhitungan data dengan menggunakan
         pengetahuan matematika yang telah dimiliki               pengetahuan yang dimiliki sebelumnya (Keterkaitan).
         (Menggunakan model dan kontribusipeserta didik).         15.Peserta didik menghasilkan jawaban tentang
         14.Guru memberikan motivasi kepada peserta didik yang  masalah“jumlah pasien covid-19” yang berkaitan dengan
         kurang serius atau kurang mampu dalam mengerjakan        materi perhitungan data dengan menggunakan
         soal. Guru dapat mengarahkan peserta didik untuk tidak  pengetahuan yang dimiliki sebelumnya (Keterkaitan).
         malu meminta tolong kepada temannya sekelompoknya  16.Peserta didik mempresentasikan hasil
         dengan mengatakan “tolong ajari aku” untuk               pekerjaannyake depan kelas.
         mengajarkan bagian yang kurang dimengerti.

                                                                        8
   3   4   5   6   7   8   9   10   11   12   13