Page 83 - แผน เล่มที่ 1 R&D

79

5. สาระการเรียนร ู้
พัฒนาการด้านสติปัญญา

6. การจัดกจกรรมการเรียนร ู้
ิ
6.1 ขั้นที่ 1 ขั้นน า (Orientation : O)
1) นักเรียนและครูร่วมกันพูดคุยสนทนาเกี่ยวกับการอ่านหนังสือมีประโยชน์อย่างไร
เช่น
- ฝึกสมาธิ

ี่
- ท าให้ได้ความรู้ในเรื่องทอ่าน
- ท าให้รู้ทันเหตุการณ์ต่าง ๆ
2) นักเรียนพูดแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับการปฏิบัติตนให้เหมาะสมกับพัฒนาการ
ด้านสติปัญญาสามารถท าได้อย่างไร เช่น

- ท ากิจกรรมด้านการใช้สมองในการคิด
- นอนหลับพักผ่อนให้เพียงพอ
- อ่านหนังสือเพิ่มเติมนอกจากหนังสือเรียน

3) นักเรียนรับทราบจุดประสงค์การเรียนรู้ เรื่อง พัฒนาการด้านสติปัญญา จากครู
4) นักเรียนรับทราบถึงวิธีการเรียนรู้ตามแนวทฤษฎีการสร้างองคความรู้ด้วยตนเอง
์
และรับทราบถึงบทบาทหน้าที่ของสมาชิกกลุ่ม จากครู
5) นักเรียนและครูร่วมกันอภิปราย จุดมุ่งหมาย ความหมายและความส าคัญ
ของสิ่งที่ได้เรียนรู้จากเรื่อง พัฒนาการด้านสติปัญญา

6.2 ขั้นที่ 2 ขั้นแสดงความคิด (Elicitation : E)
6) นักเรียนและครูสนทนาเกี่ยวกับความรู้เดิมที่ได้เรียนในชั่วโมงที่แล้ว และร่วมกัน
ิ
อภิปราย แนวคิด ค าตอบ เพื่อเชื่อมโยงความรู้เดมไปสู่ความรู้เรื่อง พัฒนาการด้านสติปัญญา
7) นักเรียนรับชุดกิจกรรมการเรียนรู้ตามแนวทฤษฎีการสร้างองค์ความรู้ด้วยตนเอง

ี่
ึ
เพื่อเสริมสร้างทักษะกระบวนการคิดวิเคราะห์ สาหรับนักเรียนชั้นประถมศกษาปีท 4 รายวิชาสขศกษา
ึ
ุ
ชุดที่ 1 การเจริญเติบโตและพัฒนาการที่เหมาะสมกับวัย จากครู
8) นักเรียนรับฟังแนวทางการเรียนรู้โดยใช้ชุดกิจกรรมการเรียนรู้จากครูเพื่อให้
นักเรียนทราบว่า นักเรียนควรจะศึกษาเรื่องนี้ให้ละเอียดก่อนการเรียนรู้ เพื่อเป็นแนวทางในการ
เรียนรู้ในชั่วโมงที่จะเรียนต่อไปนี้
9) นักเรียนแบ่งกลุ่ม กลุ่มละ 4 - 5 คน โดยคละความสามารถ เก่ง กลาง อ่อน
ุ่
และให้แตละกลุ่มเลือกหัวหน้า และเลขานุการกลม
่
10) นักเรียนทุกกลุ่มอ่านใบค าชี้แจง ชดที่ 1 การเจริญเติบโตและพัฒนาการ
ุ
ที่เหมาะสมกับวัย ให้เข้าใจก่อนการเรียนรู้