Page 84 - แผน เล่มที่ 1 R&D

80

6.3 ขั้นที่ 3 ขั้นเข้าสู่ปัญหาและนิยามปัญหา (Encountering and Defining the
problem : E)
11) ครูสนทนาซักถามนักเรียนเกี่ยวกับเรื่อง พัฒนาการด้านสติปัญญา พร้อมกับ
ตั้งค าถาม เช่น

- นักเรียนมีวิธีการอ่านหนังสือเพื่อพัฒนาการด้านสติปัญญาอย่างไร
- ท าไมนักเรียนต้องอ่านหนังสือเป็นประจ า
- ถ้านักเรียนไม่อ่านหนังสือจะมีผลต่อสมองอย่างไร
ี่
12) นักเรียนศึกษาใบความรู้ท 2 เรื่อง พัฒนาการด้านสติปัญญา ร่วมกันเป็นกลุ่ม
13) ครูคอยแนะน า และชี้แนะเนื้อหาเพิ่มเติม
ั
14) นักเรียนแต่ละกลุ่มศึกษาวีดิทศน์ เรื่อง “10 ข้อดีการอ่านหนังสือทุกวัน”
ที่ครูน ามาให้นักเรียนชม ช่วยกันวิเคราะห์ และตอบค าถาม ดังนี้
(https://www.youtube.com/watch?v=D7u8U6ATaBQ)

- ข้อดีของการอ่านหนังสือทั้ง 10 ข้อมีอะไรบ้าง
- นักเรียนอ่านหนังสือประเภทอะไรบ้างในชีวิตประจ าวัน
- นักเรียนคิดว่าข้อดีทสุดของการอ่านหนังสือคือข้อใด
ี่
6.4 ขั้นที่ 4 ขั้นหาข้อมูลและรวบรวมข้อมูลที่เกี่ยวข้อง (Data Collection : D)
ิ
15) นักเรียนแต่ละกลุ่มช่วยกันตอบค าถาม คดวิเคราะห์เกี่ยวกับวีดิทัศน์
เรื่อง 10 ข้อดีการอ่านหนังสือทุกวัน และสนทนาแลกเปลี่ยนความคิดเห็นร่วมกันกับครู
16) นักเรียนแต่ละคนท าใบกิจกรรมที่ 2 เรื่อง พัฒนาการด้านสติปัญญา ด้วยตนเอง
ไม่ลอกเพื่อน

ื
17) นักเรียนแต่ละกลุ่มท าใบงานที่ 2 เรื่อง พัฒนาการด้านสติปัญญา โดยสบค้น
ข้อมูลจากใบความรู้ อินเทอร์เน็ต หรือห้องสมุดในโรงเรียน
6.5 ขั้นที่ 5 ขั้นการมีส่วนร่วมและการปฏิบัติกิจกรรม (Instruction Activities and

Restruction of Ideas : I)
18) นักเรียนแต่ละกลุ่มน าเสนอผลงานจากการปฏิบัติกิจกรรม จากใบงานที่ 2
เรื่อง พัฒนาการด้านสติปัญญา จนครบทุกกลุ่ม
19) นักเรียนร่วมกันอภิปรายเกี่ยวกับพัฒนาการด้านสติปัญญา และร่วมกันแสดง

ความคิดเห็นเพิ่มเติมจากความรู้เดิม ช่วยขยายขอบเขตความคิดเห็นให้กว้างมากยิ่งขึ้น
20) นักเรียนในกลุ่มร่วมสนทนาโต้ตอบ แลกเปลี่ยนความคิดเห็นภายในกลุ่มร่วมกัน
เกี่ยวกับพัฒนาการด้านสติปัญญา เช่น
- นอกจากการอ่านหนังสือแล้วนักเรียนสามารถท ากิจกรรมอะไรได้อีกบ้าง

เพื่อกระตุ้นการท างานของสมอง
- นักเรียนมีวิธีการปฏิบัติตนอย่างไรเพื่อพัฒนาการด้านสติปัญญา