Page 8 - EDición 737 El Directorio Latino

Opinion
Canadá es un éxito educativo y las razones son sorprendentes: qué podemos aprender
Aunque no suele nombrarse a la hora de hablar de los mejo- res sistemas educativos, se encuentra ahí arriba, con Fin- landia y los asiáticos. Pero su fórmula es mucho más com- pleja
Cuando ojeamos los primeros puestos de 'rankings' educati- vos como el de PISA, sole- mos encontrar entre los consabidos Singapur, Finlan- dia y otros países orientales un convidado de piedra: Ca- nadá, que destaca no tanto por sus resultados concretos como por su constancia en distintas materias. El ministro de Educación Doug Currie ca- lificó de “trabajo soberbio” al realizado por el sistema edu- cativo de su país a propósito de los resultados de PISA 2015, donde solo fueron su- perados por Japón, Estonia y Singapur. Tan solo esta última
No solo los estudiantes lo hacen bien, sino que es algo independiente de su estatus socioeconómico o de si son nativos o inmi- grantes
“Canadá es relativamente un recién llegado a lo alto de los 'rankings' internacionales”, explicaba un informe de la OCDE sobre su rendimiento educativo. “Al revés de Japón y Corea, no era un líder claro en las evaluaciones interna- cionales de los 80 y los 90, y solo fue después de la publi- cación en 2000 de PISA que se vio conver- tida en uno de los líderes el grupo”. El ve- redicto es claro: no solo el país americano obtiene resul- tados muy altos, sino que la diferencia entre los mejores y peores estudiantes es muy pequeña. En ciencia, por ejemplo, la variación es de apenas un 9%, mientras que en Singapur es del 20. En Es- paña se encuentra en el 13%.
“Desde 2000, Ca- nadá se ha con- vertido en un líder mundial en su es- trategia sostenible de reforma del sis- tema educativo con profesionales”, señala dicho in- forme. “No solo los estudiantes lo hacen bien, sino que lo hacen inde- pendientemente de su estatus so-
cioeconómico, su primer idioma o si son cana-
superó a Canadá en lectura. No es un país que suela apa- rece en los listados de los países “milagrosos”, a pesar de que, en muchos sentidos – sus alrededor de 36 millones de habitantes se reparten por una gran extensión, su tasa de inmigración per cápita es la más alta en el mundo– tiene aún más mérito. Quizá ello se deba a la dificultad para identificar cuáles son los elementos diferenciales, prin- cipalmente por la organiza- ción de su sistema educativo, uno de los más descentraliza- dos del mundo y que, por lo tanto, presenta grandes varia- ciones entre regiones. Como recordaba un reportaje de la 'BBC', si fuesen países inde- pendientes, Alberta, Columbia Británica y Quebec supera- rían en ciencia a Hong Kong o Finlandia.
dienses nativos o inmigrantes recién llegados”. A pesar de los éxitos, hay una curiosa razón que explica por qué no se habla más de ello: ya que este tan solo ha salido a la luz en los últimos 20 años, no hay mucha literatura acadé- mica, profesores visitantes ni periodistas que la visiten o se fijen en Canadá como modelo educativo. Y, sin embargo, su peculiar caso nos puede en- señar muchas cosas.
Confiar en las provincias
El sistema educativo cana- diense se organiza alrededor de 10 provincias y tres territo- rios muy diferentes entre sí y que, por lo tanto, tienen su propia historia y sus propias necesidades. El informe de la OCDE considera esta des- centralización como el “rasgo más sorprendente” de dicho sistema, ya que es el único país de todo el mundo que no
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8 El Directorio Comercial Latino de Montreal
Edición 737 Del 21 al 28 de Septiembre del 2017